櫻花 油桐 相思樹

第一次的自然一  我們到自然步道去

目的是上小呱知道出校的安全範圍  以及  認識自然步道的位置  還有  認識野薑花(蝴蝶薑)這種植物

我們在半路上  遇到一隻肥大的蚯蚓  一隻站在野薑花葉業上的蝸牛  野薑花  還有  小瀑布裏的小生物

我抓著蚯蚓讓怕蚯蚓的小孩有機會覺得蚯蚓不可怕

讓不怕蚯蚓的小孩知道蚯蚓的再生能力和環節

小蝸牛則現身說法  讓小孩親眼看到他的身體和他的殼是連在一起  不可以分開的

Dear all:

Dear All

課程規劃前言    201207瑋寧

    開過課程規劃會議之後，教師團發現，這學期的課程充滿了嘉年華般的煙火味道。精采的人與事，在連教師團都期待的狀態下，聚集到種籽，與我們一起等待士弘半年的長假歸來。

    導師課的煙火，一是由心地美麗的欣慈暫代士弘的位置，一是凌永班會有個實習老師—映辰作伴，映辰是種籽有史以來第一個實習老師，今年從政大教育系畢業，與種籽的顧問鄭同僚老師、詹志禹老師有淵源，勇敢的她，想要了解種籽這樣的學校，於是會與我們相處一學期。考量了映辰的特質之後，她會與凌永一起和孩子工作。

    必修課的改變，在語文線。國生走士弘的位，上語六；昭華則開啟了有自己風格的語二。

這星期，我們把一學期下來有玩過的紙本記錄，做成了一本小本子

小孩們看到校外教學地圖

看到當初畫的腦袋和手掌

看到關於台東的歌詞  有一種  啊  好久不見  的心情

這些小孩的紀錄  會出現在期末展裡，算是展出一種回憶吧：）

期末，一切的收尾

常常想嘗試利用收尾，製造開始的感覺

這次我們的工作：

1.一個個專題報告開始完成，很好看：）

明天期末展，請你們細細看，你會看到不同孩子不同風格，出現在他們選擇的主題、內容和製作風格上

瑋寧說說話—話說親子通訊201206

我們知道，在這迅速而飄忽的時代，已經有太多事情和心情是由O與1在主宰，在構成。

單純地，我們想為孩子留住一份質樸的白紙黑字，就像我們想為他們撐出單純而真實的童年空間。

因為我們知道，樸實無華其實才是真實的力量。

    這次，想用「親子通訊」當親子通訊前言的主角。

  像藝術品一樣的毛毛蟲，是可棠姿尹找到的：）

   我還不知道  他的名字是什麼…..

傳說中的蛇與蛇蛋.....

星期二語五遇上大雨停課，少了一次集體工作時間

星期四，我們一起整理學習節奏，我發了張彩色的色卡給小孩，

然後說了暑假作業的原則，語文學習的優勢劣勢之類的叮嚀，

然後讓他們回家為自己設想暑假作業

下個星期再跟瑋寧討論。

我最喜歡的種籽生活之一

就是在颱風或大雨過後  帶小孩去自然步道

大雨之後的自然步道，會變成小溪喔～～小孩說：是自然水道啦！

喔  然後  真不好意思  照例  第一堂自然二的時候我又很興奮的忘記帶相機

所以只好請自然二的爸媽自行置換照片中小孩的臉...

不過  平心而論  自然二玩起來比自然一野蠻很多....  ： ）

星期四因為有芬蘭的小學及相關人士座學校參訪

語五的孩子們用各自的進度工作專題，進度是星期二一個個討論出來的。

在學校沒有做完的部分，便是本週末的作業

朱凡將文字貼進紙上。

然後是那位被我稱為媽媽的女士

這是我很喜歡跟小孩一起工作的題材

歷屆的孩子  也都跟我工作出不同的文字

這星期，我讓這群孩子把訪問單帶回家，不知道這特殊的一切會寫出怎樣的文字

想要把這個書寫拋給小孩之前，我不但先出賣我家媽媽的故事

這星期，我和孩子們談生字自學

用上了先前練習的學字技巧，

加上腦科學對話

孩子們，一副很受教的模樣，啊啊，這就是當老師的幸福啊....

這星期我又跟小孩說了幾個腦神經學上的研究，舉了幾個實驗當例子，

這星期，我們繼續認識蝸牛

一大早  我就先到菜園去找蝸牛，

一隻非洲大蝸牛就這麼定定的坐在四季豆架子上，一時我還拔不下來

<--非洲大蝸牛

後來有些大小孩知道我在找蝸牛

這是寫給語五爸爸媽媽們的邀請，但是，凡在部落格或是FB上讀到的種籽爸媽，

男的女的老的少的不管小孩多大的，皆適用......

親愛的語五爸爸媽媽：