櫻花 油桐 相思樹

瑋寧說說話  烏來山上的小蓋婭2----春天的離騷20110425

為什麼這回用春天的離騷做開頭？

沒有什麼確切而合適的理由，

只是與你說話的當下，腦中跳針似地不斷旋轉著蘇打綠的小情歌，

沒錯，讓我寫下離騷兩字的人是蘇打綠，不是屈原。

瑋寧說說話  20110321

這所學校有一種自由的氣氛，讓每個在其中的孩子都可以依循自己的途徑去學習、去表達自己的需要和興趣。

這所學校會思索群體發展的歷程，保留許多空間讓孩子從環境中、在社會互動中學習。

瑋寧說說話---- 20151026

剛結束期中親師懇談，下周有桃竹苗校外教學等著我們。

而綜合考量的結果，教師團決定這學期維持移地教學模式，

把心思和能量集中，將移地教學經營出最大化的可能。

如高年級的孩子告訴我們的：就算這學期留在這裡，也是美好的童年回憶啊。

201310瑋寧說說話  一本書和一首歌

    說是推薦，不如說我很想說服你/妳去讀讀這本書。

    「好父母是後天學來的」，心靈工坊出版，作者是王浩威。為什麼喜歡這本書？因為我在書裡看到了好多身邊的人，看到了自己和自己的困惑，也看到了一個世代的某種輪廓。

20130610瑋寧說說話   改變的與沒有改變的--再談教師團治校

最近，因為教師團走位的翻攪，

我們有機會站在既有的經驗上，再次思索、再次詮釋教師團治校的意義與運作，

有機會透過轉變、對話和實踐，

去挑起一種心緒：啊啊，種籽就是一個這樣的地方。

為了呱呱告呱呱

    四月份的某一天，種籽教育庭，為呱呱而開。

    老種籽人大概都知道，在種籽，呱呱有兩種讀音，指涉兩種不同的生物。讀為ㄍㄨㄚˇㄍㄨㄚˊ時，指的是四隻腳跳躍的兩棲類—青蛙或是蟾蜍，此類生物對環境造成的衝擊力較低；讀為ㄍㄨㄚ ㄍㄨㄚ時，指的是兩隻腳會跑會跳十分吵鬧的靈長類動物—小孩，對環境的衝擊力顯然高於前者。

瑋寧說說話20130321      請問你在嗎？-----談種籽的家長參與

種籽有許多一次說不完的故事，也有許多正在運轉、隱而不顯的潛規則。

家長參與的路徑，我想是其中之一。

寫這篇文章，希望是看見，是整理，也是一種召喚和邀請。

瑋寧說說話20120103  校外教學大旅行概論

校外教學是每個學期，為期五天四夜的盛事。種籽每隔半年會拔營，離開烏來，移動到台灣的某一個角落，已經是由來已久的慣例。像種籽許多事情一樣，要縱觀全局說個明白很不容易，因為其中的理想、事理、情感和體會交雜，讓我只能嘗試寫個概論而已。

原則上，種籽將台灣分成十二個區塊[1]，每個學期去玩一塊，小孩六年畢業後，剛好把台灣從頭到尾玩一圈。

五天裡，都市、鄉間、上山、下海、溯溪、壓馬路、逛夜市，只要在安全範圍下，都行。

20121120瑋寧說說話----真實的力量

    先跟大家說說淨水廠的後續。

    幾番周折之後，新北市教育局替我們發了一份公文給新北市水利局：

    「北市自民國93年7月1日起委託財團法人兒童教育實驗文教基金會辦理的新北市烏來區信賢種籽親子實驗國民小學，為目前本市僅有1所公辦民營學校，且該基金會於該校投入諸多心力，教師教學與學生學習方式卓有成效，確可供本市公立小學借鑑，該校業為本市重要教育特色之一。

課程規劃前言    201207瑋寧

    開過課程規劃會議之後，教師團發現，這學期的課程充滿了嘉年華般的煙火味道。精采的人與事，在連教師團都期待的狀態下，聚集到種籽，與我們一起等待士弘半年的長假歸來。

    導師課的煙火，一是由心地美麗的欣慈暫代士弘的位置，一是凌永班會有個實習老師—映辰作伴，映辰是種籽有史以來第一個實習老師，今年從政大教育系畢業，與種籽的顧問鄭同僚老師、詹志禹老師有淵源，勇敢的她，想要了解種籽這樣的學校，於是會與我們相處一學期。考量了映辰的特質之後，她會與凌永一起和孩子工作。

    必修課的改變，在語文線。國生走士弘的位，上語六；昭華則開啟了有自己風格的語二。

瑋寧說說話—話說親子通訊201206

我們知道，在這迅速而飄忽的時代，已經有太多事情和心情是由O與1在主宰，在構成。

單純地，我們想為孩子留住一份質樸的白紙黑字，就像我們想為他們撐出單純而真實的童年空間。

因為我們知道，樸實無華其實才是真實的力量。

    這次，想用「親子通訊」當親子通訊前言的主角。

瑋寧說說話---藍綠色的逗點20120507

續約與換老師，我們好像經歷了一陣大大的忙亂，之後，好像忽然緩慢了下來。學校的一切進入了日常生活的流轉。

我們試著改變親師懇談的議題與形式，一年一度，了解大家想法的學校問卷也開始回收、整理。天公做美送給我們熱騰騰的親子運動會，台東校外教學，也歡歡喜喜、順順利利地畫上句點。接下來等著我們的是一連串的招生工作，說明會、報名，喔，還有6月6日種籽日----種籽的十八歲生日。然後，就是畢業晚會了。

瑋寧說說話20120326  我們還在這裡

那天跟一個一年級的媽媽聊天，這位可愛媽媽說了件讓她印象深刻的事：

她說知道舒跑要離開，心裡有些緊張，

遇到了六年級齊力的媽媽小慧，隨口說了自己的擔憂：「舒跑要離開了，怎麼辦？」

根據說故事人的描述，小慧就是笑了笑，然後一派明亮的說：「我們還在這裡啊！」

這學期，語文、數學、和六年級的畢製一樣穩穩的在跑。

選修課，你有許多選擇。

201107課程規劃  前言 

你可以將每個學期的課程規劃，

看成是這學期教師團為小孩調製的配方拼盤，

之所以要調製這款配方拼盤，

是希望種籽的小孩可以透過這些配方，吸取想要的營養，長大又長壯。

Dear All：

我常在想，種籽是個很有意思的場域，你很難定義它穩不穩定。

你無法說它不穩定，

因為在這裡，再複雜的事情，再喧嘩的情況最終都能找到基礎點----

不同角色不同立場的人之所以匯在這裡，都是為了守護與創造，

瑋寧說說話20111121

    在高屏渡過有城市有港口有碧海藍天海蔘海膽的五天之後，接下來該是熱熱鬧鬧五彩繽紛的文化日了。

    不過，這學期，日子似乎不這麼安分。

    除了婉如一手催生的校友晚會，最近雙軌在行事曆中奔跑的兩件事：「舒跑離職」和「與政府續約」，都是可以納進編年史中的大事。

瑋寧說說話  2011年秋天的種籽

自然時序(觀察由舒跑提供)

    九月，學校的老公公--­­大樹屋龍眼可以採收。老家長上山會手癢打龍眼，甜不甜？可以問問孩子。不過這個時節在野外要記得注意虎頭蜂出沒。

    十月初，紅圓翅鍬形蟲依然活躍的季節，整個學校就像琦君寫的「細細香風淡淡煙，競收桂子慶豐年」信不信，連在小劇場上課都可以聞到風裡送來的香甜，大小孩子和老師們，桂花茶、桂花糖蜜、桂花茶凍、桂花蓮藕羹煮的不亦樂乎，吃得心頭暖呼呼。

花語繽紛下，孩子們還真體驗到了搖花樂。正在行政室寫文章的我，在蟲鳴中又遇上了生態池的野薑花香。

    預計十一月，小樹屋旁的大頭茶將開著白底黃心的花朵；大型的螢火蟲－山窗螢則成為晚上的主角。

瑋寧說說話  從容20101227

慢的樂趣怎麼失去了呢？

啊，古時候閒盪的人到哪兒去啦？

民歌小調中的遊手好閒的英雄，這些漫遊各地磨坊，在露天過夜的流浪漢，都到哪兒去啦？

他們隨著相間小道、草原、林間空地和大自然一起消失了嗎？

捷克有一句諺語用來比喻他們甜蜜的悠閒生活：他們凝望仁慈上帝的窗戶。

瑋寧說說話  201011

     我們從墾丁回來了!因為遇上墾丁少有的「晴，時多雲」，所以雖然沙堡也堆了海浪也跳了，但是大家並沒有曬得黑撲撲、紅咚咚的。

    這次的行程很熱鬧，在舒跑和宜珮的悉心策劃下，一切都很順利。接下來要上場的麵食文化日，也已經如火如荼地展開。

    做了行政之後，因為有了不一樣的角度，我才發現，種籽老師要考慮的事情可真不少。以校外教學來說吧，光是出發這件事就要考慮如何把行程和行前準備跟大家說清楚、交通車要尋找合適的司機伯伯、考慮全校上車地點的分佈、集合的時間、放小孩上廁所的休息站、午餐地點和方式、途中看哪些影片、行李怎麼打包?怎麼換車?怎麼確認行李的主人可以讓自己的行囊進到正確的房間……去海邊，要選地點、要注意潮汐、注意氣溫、注意陽光不太烈也不太弱、注意安全範圍、注意容易太high的小孩、還要有強健的老師從頭到尾抓著魚雷浮標泡在水裡守望最後的界線，要離開海邊的事情也不少，要掃視一遍撿拾留在沙攀上的失物、要抓好時間讓依依不捨的小孩甘願起身換衣服、要協助小小隻的呱呱保暖、換衣服、清掉身上的沙、回到旅館要確認衣物的處理可以在將來的幾天之內不發臭……