櫻花 油桐 相思樹

星期二的語五分成兩題線

一部分的孩子完成自己的專題報告

學著做手工書  加上插圖、獻詞、目錄、前言、後記等因人而異的內容  讓自己的報告有自己的樣子

另一部分的孩子則練習校正自己的文章  練習將自己的文章打成電子檔  並且使用email寄給瑋寧

兩票孩子都要進行暑假選書

星期二瑋寧不舒服

請士弘代課

上文本:天大好事

奇幻館出的  很高明的小說

   國生幾年前推薦給我看的  看完之後

立刻自己跑去買了一本

星期二

大家從蘭嶼回來

黑黝黝的臉龐還帶著一顆跳動的心

於是

我們先用換座位  來整理心情

星期二我們分頭開始製作專題報告

也許是下星期要去校外教學了

孩子們顯得跳動

做起專題報告來

在狀況內的很穩

不在狀況內的很跳

星期二的語五玩圖與文字的關係

先是共讀一本有趣的圖文書－－你今天心情不好嗎？

然後發下了幾篇同是五年級孩子的文章給小孩們看

這些文章  有種籽的作品和非種籽的作品

大家一起讀這些文字  然後推敲這些文字的主人是不是種籽的孩子

再進一步討論這些文字的優缺點

星期二語五先做"出清前債"的工作

只有一個孩子落的比較多  被找來個別工作

其他小孩都很整齊

然後我們各自閱讀"鬼頭刀"這本黑潮文教基金會出版的書

廖鴻基的文字配上鮮艷的繪圖

高分貝在這裡謝謝高高

妳提供的素材

讓我們的語五有更多顏色與語言的關係可以探索可以玩

謝~謝  : )

星期二語五共讀文本【野獸雜牌軍】

一本我自己很喜歡的書

作者杜瑞爾是現代動物園世界裡很重要的提倡者

他認為呢

動物園既要存在這個世界上  就應該要扮演更積極的角色

 你曾經看過什麼小說改編過的電影?

你對於小說變成電影，有什麼樣的想法?

哪些你讀過的書，很適合拍成電影?

這是我們這星期在想的事情

星期二語五舉行測驗

小孩今天比較浮

浮到我問他們:你們是春天的蟲喔?

結果  大家全都在笑

一邊考試

星期二  我們談一個偵探需要的條件

然後把這些條件  和上課的詩關拿來做討論

研究研究"解碼"古文所需要的能力

然後  直接就做了個實驗

我手上有很多線索牌  牌上是文言和白話文的對照  解釋  或提示

星期二  我們讀文本"雜誌上的賣狗廣告"

我知道這份文本很好看

也知道歷屆以來的孩子都喜歡

但是我還沒有碰過它發功發的那麼強的情況

一上課

星期二語五正式進入課堂節奏

不敗文本"戀狗症"一下去，

立刻就現了六個小孩排隊要閱讀"紅色羊齒草的故鄉"

其中有兩個小孩，平常屬於超難餵食書本的類型

竟然也在排隊預約的行列

漢聲拇指文庫，從我小時候到現在，不知道提供多少小孩綺麗的閱讀經驗了

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這學期的語五  會有個重頭戲--專題報告

有點像是畢製的前哨站  在製作專題報告的過程中  孩子從尋找主題到發想到創造到收尾與瑋寧一起工作

這項傳統  已經開始成為小孩們期待發生的事情

開學第一堂  我把前幾屆的作品拿給小孩看  讓孩子們開啟對自己專題的想像

每次把先前孩子的專題拎出來  我的回憶就一起被找到  回想跟小孩工作的興奮  拉鋸  作功  陣痛和痛快  總是在種籽工作最好一部份