櫻花 油桐 相思樹

期末，一切的收尾

常常想嘗試利用收尾，製造開始的感覺

這次我們的工作：

1.一個個專題報告開始完成，很好看：）

明天期末展，請你們細細看，你會看到不同孩子不同風格，出現在他們選擇的主題、內容和製作風格上

星期二語五遇上大雨停課，少了一次集體工作時間

星期四，我們一起整理學習節奏，我發了張彩色的色卡給小孩，

然後說了暑假作業的原則，語文學習的優勢劣勢之類的叮嚀，

然後讓他們回家為自己設想暑假作業

下個星期再跟瑋寧討論。

星期四因為有芬蘭的小學及相關人士座學校參訪

語五的孩子們用各自的進度工作專題，進度是星期二一個個討論出來的。

在學校沒有做完的部分，便是本週末的作業

朱凡將文字貼進紙上。

然後是那位被我稱為媽媽的女士

這是我很喜歡跟小孩一起工作的題材

歷屆的孩子  也都跟我工作出不同的文字

這星期，我讓這群孩子把訪問單帶回家，不知道這特殊的一切會寫出怎樣的文字

想要把這個書寫拋給小孩之前，我不但先出賣我家媽媽的故事

這星期，我和孩子們談生字自學

用上了先前練習的學字技巧，

加上腦科學對話

孩子們，一副很受教的模樣，啊啊，這就是當老師的幸福啊....

這星期我又跟小孩說了幾個腦神經學上的研究，舉了幾個實驗當例子，

這是寫給語五爸爸媽媽們的邀請，但是，凡在部落格或是FB上讀到的種籽爸媽，

男的女的老的少的不管小孩多大的，皆適用......

親愛的語五爸爸媽媽：

Dear All

星期二我們先跑了第八第九課的生字複習

絕大多數的孩子都很穩，其中兩個把這件事拋到九霄雲外去的小孩，也和瑋寧談了自己這陣子的狀況

這屆五年級啊  這陣子整個就是「人際傾向」 遇到學習  會分不清界線和自我承擔

幾個老師們分別用不同的方法  在不同的學科  跟不同的對象工作著  

幾個星期下來  這禮拜語五小孩回家負擔學習責任  在課室內意識到學習和工作的狀態  整體都穩定了些

結果發現上星期的語五課程記錄竟然沒有送出去........

設定成草稿  沒有發現...

真不好意思   20120601

今天事雜，

先跟大家溝通這星期的專題進度

星期二我們認識第八課生字

然後  我先說了劉俠大約的狀況與故事

再跟著孩子一起讀文本--大難不死（選自北極第一家）

  杏林子很幽默的口吻寫著自己生病的歷程

星期四  很認真還帶點嚴肅地跟小孩談了自主學習這回事

然後  隨著大難不死的腳步  我們看<羅輪佐的油>

星期二，我們去溪邊，並且各自利用寫台東詩的方式，抓靈感和詞彙，寫溪邊詩

那天去溪邊，太陽很大，一脫鞋，大家就在溪邊被石頭燙的跳跳跳，

幾個男孩才剛到，就問我：很燙可以怎麼說啊？  

熱、燙、很燙、灼熱、炙熱  小孩說：灼熱好，比較像灼熱....

  小孩忙著寫詞彙、下水、跳水，以及，幫瑋寧尋找跳水的勇氣

台東校外教學天大地大之後  照例是收心

1.第七課生字相對單純，很適合用來收心

於是，把字分成三群，用造字法帶小孩看過字的構造之後

讓他們用十分鐘的時間  專注  在練習這十四個生字上

然後是一個小小的自我檢定  當作是收尾

這星期我們的工作如下：

1.關於生字基本工

用不同的玩法熟悉4、5、6課生字

2.詩關

先是蘇軾的念奴嬌  然後是楊慎的臨江仙

4.13本周末專題報告進度

正澔 : 作”牛肉麵的歷史”並把”牛肉麵節”的資料讀一讀

朱凡 : 閱讀所有收集到的資料，畫重點，並且加強尋找關於滑雪和雪地犬的圖片

這星期主要的工作軸線是讓孩子們定下自己專題報告的雛形

也許透過資料閱讀

也許透過執行製作

總之就是讓小孩開始浸染在自己的報告主題中

漸漸的  因為工作氣氛越來越凝聚  孩子們對於自己的工作也會越來越具體、越來越清晰

熊熊發現  我上星期去開會  整個就把課程記錄忘記了.......

對不起  Orz.....

這兩個星期我們做了以下事情：

1.發條鐘手工書進展到第二部  

   這本書投下去之後，有孩子跟家庭已經弄了本私房書，並且把書看完了

星期二：

 最近在看這本書，為了教學，也為了我可憐的記憶力

還沒有看完  但是已經頗有收穫  腦科學真是有趣

這星期上課  先跟孩子聊了其中一個點：電視和電腦對學習的影響

電視電腦對學習和成長的「終極影響」（這是我的用詞啦）至今沒有定論

究竟是要斷然拒絕影音環境進入孩子的生活  還是陪伴孩子練習使用媒體的權力和能力  即使在腦科學家之間也沒有一致的結論

星期二  我們用造字法和字辨認識第三課生字詞

中場休息，放進「自由人」第一章這篇張力十足的文本

這篇念了就會有畫面的文字，總是令我佩服作者和譯者的力量

然後是一個小小的閱讀練習和標點符號練習

星期四  預計學校會停電  於是準備了詭異離奇又恐怖的故事與寫作

瑋寧已經連續一個星期聲音沙啞

這次的感冒  真兇啊.....

孩子們都很配合，

我用沙啞的聲音交互著板書和他們對話，

都沒有造成困擾。

星期二

我們先是看了第一課的生字

用故事和實作跑了一次裡面的字辨和造字法

然後，因為這一課許多生字和山有關

我們選擇簡單看過課文，然後把時間放在劉克襄寫的「自己的大便自己帶下山」

這篇標題小小聳動的文章出自劉克襄的散文集--安靜的遊蕩