櫻花 油桐 相思樹

這星期的人類高  又給了我一種感動

上課前先把道具拿到303  11個小孩中的9個已經攤開了自己的地圖

趴在上面認東認西  搜尋著上星期玩遊戲的時候出現的地名  

很單純的  他們在看地圖  不爲了什麼

於是  我一點都不擔心今天要開始談的大航海時代

上星期暖身之後

這星期的人類故事高想要與孩子談談在社會科學領域被會觸碰到的「真實」兩字

先是玩傳話遊戲  因為都是五年級的孩子  這批孩子又仍然很純真  所以玩起來很順又有趣  

一句「子魚在生態池跌倒了，壓到了一隻蝌蚪，源德想要拯救蝌蚪，但是沒救成」

傳了兩手之後變成「子魚跌倒了，壓到一隻蝸牛，源德想要救蝸牛沒救成」

人類故事高這星期在圖書館工作

我們一行人

把圖書館所有可以找到　關於印度的書全部都翻了出來

印度的歷史　地理　地形　　動植物　　何苹苹說：提到印度的書都有好多宗教和儀式喔

我們把這些書彙集成了圖書館的印度書展

然後在書裡尋找關於印度的關鍵字（小孩的用語是＂高階寶物＂和＂低階寶物＂）

這星期的人類故事高

有個巡演校園的紀錄片導演和學校聯繫

帶了一部自己的作品----千言萬語  來學校

影片的主題是聽障者的生活訪談

導演不是習慣和孩子說話的人  所以相對他的作品對孩子來說也比較生硬

這星期瑋寧固定回診

上星期已經與小孩說好

這禮拜由婉如陪伴  繼續分組製作以地圖圖例為元素的桌上型遊戲

下星期  預計會有個記錄片的專業導演  上山來與小孩一起分享、對談他的新作品

繼上週的地圖圖例遊戲之後

這星期

小孩自由分組

創造桌上型遊戲  形式自創  唯一的條件是這個桌上型遊戲要納入圖例的元素

不同屬性的小孩自然而然分成了不同的組

我想念人類高  : ) 

想念到今天發明了新遊戲

為了說清楚我的新遊戲

我還興沖沖的跑回行政室拿照相機  想說這個"視覺上"還滿漂亮的新遊戲可以用相片說明

免得  要打很多字  說也說不清

那個......

嗯......

這星期........

因為.........

我沒有認真照顧自己......

這星期又是瑋寧一月一度回醫院的日子

於是

有請凌永代上人類故事高

呃.....或者說  有請居禮夫人來上人類高

這星期

配著地圖說法國革命之後

梅特涅的四國同盟

以及  之後一波一波的革命

我常常覺得  說歷史  重點不在年代或事件

繼伽利略之後

這星期的故事走到了牛頓和愛迪生

我們越來越接近科學革命

因此  也越來越接近現代世界的雛形

這星期天氣熱

孩子的狀況比較跳

我們選擇玩地理遊戲

在遊戲中

幾個大家熱中的題目記錄如下

從法國大革命談起

和孩子一起討論、設想

為什麼當時的歐洲會被形容為"法國一感冒，全歐打噴嚏"?

透過討論

為一個風起雲湧的時代揭開序幕

話說  秋天到了  瑋寧的氣喘就一直在那要發不發的邊緣

週末回新竹李航家

把搬家時打包的小寶寶衣服全掏出來

想要找出秋冬的娃娃衣  轉手給襄襄穿

大約是濕氣太重  塵螨愉快地繁殖

結果當天晚上  終於  氣喘發啦

鐵了心的瑋寧這星期真的把幾個沒有準備上課工具的孩子請出了課堂

但是我還是和幾個很想上課的小孩約定  下星期如果有地圖  就可以重新進教室

這幾個小子是誰  我會在聯絡單裡提醒爸媽  也許小孩自己真的記不住  需要家庭一起幫忙協助提醒

第一堂我們邊看地圖邊回溯一學期前人類故事課的進度和背景

讓上過的小孩喚起記憶  讓沒上過的小孩有所依憑

這星期瑋寧去看醫生

由婉如代課

瑋寧給婉如的任務是

繼續帶著大呱們熟悉世界的政治地理(也就是人們區分的國與國啦)

結果

婉如帶回來一個疑問:為什麼大呱們對於國與國  好像有點無感啊?!

人類高這學期有27個孩子選修

很熱鬧啊

第一堂  我說了幾個故事試圖讓小孩理解

人類的文明與環境之間，不可分割的牽連

說理解，或許太早