櫻花 油桐 相思樹

這星期我們的工作如下：

1.關於生字基本工

用不同的玩法熟悉4、5、6課生字

2.詩關

先是蘇軾的念奴嬌  然後是楊慎的臨江仙

帶著孩子循線所拼這兩首詩詞，不是為了背誦，也不是裡面的字詞，而是其中的氣勢與氣息

大江東去，浪濤盡，千古風流人物...

滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄...

人間如夢，一尊還酹江月....

一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中....

氣魄啊...

3.閱讀

孩子們手上各有書籍在閱讀，有的書是孩子自選的，有的書是課堂上流轉推薦的

黑暗元素三部曲漸漸在孩子間流傳

目前主要是男孩，除了學校藏書，謝謝承則也大方出借家裡的書讓排隊看書的小孩可以轉快一點

唸這套書，總是讓我想到澤，這個博覽群書的男孩曾經告訴我：黑暗元素三部曲和地海系列比哈利波特還好看

相關延伸：

萊拉的牛津http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010383651

和  卡斯坦伯爵http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010246194這兩天會進來

最早K完黑暗三部曲的子雋已經在排隊了 ： ）

如果你看過黑暗元素三部曲謬思出版社2007年版本的排版和文字量，

你會知道，借書回家的小孩，可是一點都沒在怕的

昨天又拋了一本孩子們未曾注意，我自己很喜歡的書：第十八號緊急措施

http://www.eslite.com/product.aspx?pgid=1003174281968590

在課堂上唸第完第一章，給孩子們看了第二章的標題之後，班吉做的事讓許多孩子笑了

於是，昨天，這本書被借走了 ： ）

我常常覺得上語文課對一個成人來說，是很幸福愉快的事情

想要帶著孩子閱讀，其實要先放下「帶著」這個念頭，

而是把「閱讀」這件終究可以引發幸福感的事情，化為師生互動中整體的一部份

成人閱讀以孩子為對象的書籍

成人閱讀以全體人類為對象的書籍

成人閱讀一起工作的孩子、閱讀他們的心性、喜好、關注、可能的發展

然後  在這三種閱讀之間搭上綿密的橋

你喜愛閱讀  你鋪天蓋地的讓書出現在孩子周圍  你碎碎唸著所讀到的世界  你說書說電影

你牽著小孩的手，一起讀

或者  最美好的時刻  孩子會牽著你閱讀更多  跨越原本你習慣的閱讀

我們閱讀  不是因為「閱讀力」的建構或培養或實踐  而是因為  透過閱讀  我們  在一起

一如櫻桃樹下讓我記得與安荳的點點滴滴

基地系列和黑暗元素三部曲總是會讓我想到語澤

而飢餓遊戲總是讓我想起阿包和庭竹

這一屆的孩子與我先前工作的特質不同，於是因為他們，我擴展了自己的書袋

最近在這一屆孩子間轉的滿順的書有：

安德魯．克萊門斯系列作品http://www.ylib.com/author/Clements/books.asp

安房直子系列作品http://www.readingtimes.com.tw/timesHtml/promote/japan/chi01.htm

飛天貓與酷貓、飛天貓回家、http://www.cite.com.tw/product_info.php?products_id=2631

神奇樹屋系列http://www.gkids.com.tw/magic_tree_house/new/index.asp

洞http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010383213

櫻桃樹下http://www.hanshenggifts.com/front/bin/ptdetail.phtml?Part=EYB05&Category=0

4.關於台東

這兩個星期來，我們在課堂上唱了幾首台東的歌

（其實這一屆不太熱中於唱歌，不過歌詞倒是讓他們很在其中）

陳建年的故鄉普悠瑪

王宏恩的親愛的寶貝、走風的人和大笨牛

搭配歌詞，我們談了台東人離鄉背井的哀愁、談了親愛的寶貝創作背景921大地震、也談了布農部落和布農的傳說

紀曉君、昊恩、家家、張惠妹、陳建年、胡德夫、巴奈、王宏恩

雖然這串名單上絕大多數名字孩子不認識

不過在幫他們選歌的過程中，我才驚覺，這些歌聲，都來自台東啊！

5.關於專題報告

我們的專題報告持續在進行，每個孩子的進度都開始拉出了線或面

所以這星期到下星期，孩子們也都各自和我商量了工作進度

6.校外教學書寫

台東回來，請寫一篇關於校外教學的書寫

這也是下個週末大家的共同作業

呼～～～～寫完了