櫻花 油桐 相思樹

這星期的自然二

我們往自然步道去

冬天的自然步道  冷冽清涼  想要帶孩子們去摸摸冬天的瀑布水

不要問我為什麼  我也不知道  為什麼每次要出門之前一直提醒自己帶照相機

可總是打了鈴  抓著麥克風就往外跑

這星期我們的文本是黑熊媽媽黃美秀寫的"碧利斯與碧力思"

這位特別的女性  寫自己遇上大颱風  在深山大分裡  依然遇到一隻台灣黑熊以及與風雨搏鬥的經過

https://www.youtube.com/watch?v=ccIYC9y1J8E

我們跟著文本  跟著上一段影片  跟著黃美秀的足跡  去貼近一種對我們來說  只能遙想的台灣現場

試探了孩子們對於台灣本土書寫者  對於冒險經歷的書寫

天下出的晨讀十分鐘"挑戰極限探險故事"顯然對上了一些小孩胃(不過我評估應該還是要選文啦)

自然一  遇上了終於放晴的空隙

帶小孩去自然步道玩冬天的瀑布  摸冰冰的水

一路上  大家忙著玩非洲鳳仙花的蒴果  輕輕摸  剝!種籽會彈出來  小孩就會笑出來

另外  有些小孩還認識了水鴨腳秋海棠  自然步道的常見植物

葉子真的長得很像鴨子腳 : )

20121120瑋寧說說話----真實的力量

    先跟大家說說淨水廠的後續。

    幾番周折之後，新北市教育局替我們發了一份公文給新北市水利局：

    「北市自民國93年7月1日起委託財團法人兒童教育實驗文教基金會辦理的新北市烏來區信賢種籽親子實驗國民小學，為目前本市僅有1所公辦民營學校，且該基金會於該校投入諸多心力，教師教學與學生學習方式卓有成效，確可供本市公立小學借鑑，該校業為本市重要教育特色之一。

圍繞著中世紀

我們這次測驗除了文本中的生字詞聽寫之外  

外加了一份中世紀玫瑰戰爭的閱讀  以及對於文意的推敲、理解和延伸聯想

如果你好奇甚麼是玫瑰戰爭

這裡有個網頁  http://www.lucifer.tw/swords/fwar/units/in3.htm

孩子們讀的  是更可親的版本  經過潤飾之後的上集

這星期的自然一  玩紙花開花

折過的紙花  放在水上  吸了水之後會伸展開來

上星期二年級作的時候  一年級就已經在旁邊晃來晃去了

今天的流程整個就是"順利"  小孩很喜歡"做二年級也會做的事情" : )

小孩們很熱衷做不同形狀的紙花  小兔子啦  小貓咪啦  小熊  正方形  長方形  紙球.....都實驗下去

小傢伙會蹲在水邊聚精會神的看著紙吸水後的變化  然後  滿意的走開  

呼~~今天真是忙翻天了.....

本周自然一我們認識另外兩種學校重要的大樹

龍眼和楓香

我們觀察印度橡膠樹如何漸漸壓過龍眼  

觀察楓香和紅了葉子的楓樹

這星期的語五  我們進入桌上遊戲製作

精神是--把為自己出征這本書中的場景、人物  轉換成桌上遊戲  製作出來  大家交換玩

我們先把書的故事再回溯一遍

從梅林樹林  真理之道  到沉默之堡  知識之堡  志勇之堡  真理之巔

我拋了些問題  

自然一  我們認識學校裡的一種大樹---印度橡膠樹

認識他的葉形、會令人有些不舒服的白色汁液、氣生根  還讓小孩推理為什麼學校的印度橡膠樹底下總是長不出草地來

三年級的阿同還教我們怎麼用印度橡膠樹葉折成大嘴鳥的嘴

在尋覓學校裡究竟哪裡有印度橡膠樹的蹤跡後  小孩們開始在杉木林樹與樹的通道間鑽來鑽去

自然二 則是在畢業生斑斑的協助下

這星期做了兩件事  一是讓孩子認識一個日本作家--安房直子  帶著他們讀了文本[鶴之家]

一是帶他們到溪邊書寫  寫下在溪邊感官連結到的種種  

安房直子的書寫有一種混雜的神祕感

充滿幻想的故事情節  通常有懷舊氣息

在小動物與平凡人物之間  離奇的故事總是微妙地交織著溫馨  愛  關懷  詭譎  和神秘感

上星期的課程紀錄，因為嚴重的腸胃炎耽擱了

校外教學回來之後，在課堂上，我們收心

一邊藉由對於這學期時序的整理收心

一邊藉由書寫共同回憶，把飛在雲嘉南上空的心寫在紙上

這星期  我們用了不同的書寫方法寫下五天雲嘉南的點點滴滴

本週自然一我們做了兩件事

一是討論流鼻血要怎麼辦  還有這樣照顧自己的道理是什麼

爸爸媽媽可以問問看小傢伙  知不知道如果自己流鼻血了可以怎麼辦

看看小傢伙經過一翻吱吱喳喳的討論之後  認識了多少

然後我們做實驗  我提了兩大桶水到班上  請小孩去找找心目中會沉下去  和  會浮起來的東西

這星期的語五，我們花了許多時間在做校外教學行前準備

包含讀了一篇關於奮起湖的文本

還有  討論奮起湖的地圖和安平區的路線

孩子們分頭收集了不同景點的資料  上課時  我們交互討論大家想要去的地方

孩子們查得很仔細  

比如說：安平樹屋究竟可以玩什麼遊戲才會好玩又不吵到別人

這星期的自然一

我們用大自然的素材作拼貼  孩子們用樹葉樹枝或小花

在紙上拼貼出故事或圖案來。

自然二  則是看了一系列的澳洲有袋類影之後，

用紙作彈塗魚。這隨手就可以作的彈塗魚，目的是讓孩子們知道彈塗魚的簡單生態和魚鰭的位置：）

這星期的回家書寫是閱讀創作練習

「閱讀記錄」對小孩來說，往往有些頭痛，

寫心得是個難題，孩子總是說：讀了就讀了，我不知道心得是什麼

到了語五，因為孩子在語文世界的基本配備多了，所以我們可以好好面對這件事

我老是覺得，讀完一本書，要針對書發表看法，本身就是很不容易的事情，尤其是孩子。

我們看書，是因為書可以為生命開窗，帶我們去一個又一個無法親臨的世界，貼近一個又一個不是自己的人生，