櫻花 油桐 相思樹

今天的語六

繼續閱讀"沒被抓到也算作弊嗎？"

我們討論作者提出人生的第一個準則--不傷害人

作者很聰明地用許多孩子可以理解的生活經歷，跟青少年談這五個準則可以如何協助大家作出比較明智的決定

我們談著不傷害人，包含別人和自己

談著醫生的守則

樂團課一開始來了好多的孩子

因為設定的是中高  所以從三年級到六年級都有

經過兩節課的測試  決定不拆班  大家一起玩節奏  感受樂音  以及集體可以創造出來的聲音感受

這星期  透過身體和簡單的打擊樂器製造默契

三十幾個小孩一起製造出的節奏

頗帥氣啊

  <--這本書  是語六一開始的選文

裡面有許多關於青少年的生活討論議題

http://www.books.com.tw/products/0010677561  連到這裡，可以看到這本書的目錄

目前的規劃是好好讀讀這本書的部分

每週一些   希望可以透過它  延伸出許許多多的討論和生活價值思考練習

這星期人類高的孩子  還有些要跟自然課之間互相試課 才能決定選課

所以究竟上課組合是甚麼，大概要兩個星期才會知道吧

我們從奧運開始聊起

天南地北  聊著奧運選手身上的台灣製造

聊著在這次奧運中小孩注意到哪些國家

故事要接著上星期遊戲講

上星期

小孩說:政策錯誤啦  玩不下去了玩不下去了

我說：真實的人生裡  政策真的有可能會錯誤耶  玩不下去的結果是.......?

原本的政策既得利益者說：我覺得政策很好啊(然後露出了詭笑....)

我說：是啊  如果大家都覺得政策很好  那就繼續  

音樂低

這星期的音樂低  一進門  小孩就說：好期待好期待  我逗他們：哇塞  小老鼠和熊熊的魅力這麼大呀?!

於是我們繼續聽和看  奧尼熊與莎琳鼠

我們試著不看畫面  只聽音樂  猜猜這時的劇情會怎麼發展

我們也試著聽片頭曲

猜猜整個故事到底是甚麼基調和走向

這段時間  感覺醞釀夠了

語五完全進入高年級可以有的工作模式

接續上星期的學習風格測驗

我們繼續在基本功上紮馬步--接下來

每個星期二  星期三  孩子們的回家功課依然是基本功  只是原本我們練詞  現在會加入抄寫句子

共讀的方式  也開始從情節的推測  書寫內涵中的邏輯和因果  加入作者的寫作意圖和寫作方式

音樂低   

這幾堂課的音樂低  我們會看奧尼熊與莎琳鼠

我們會用眼睛看

也會用耳朵看   

片中的音樂  就像是另外一種語言  跟對白一搭一唱說著故事

這星期  課堂上讓孩子作了兩種不同的測驗

了解自己的學習風格

以及這種學習風格的大腦  需要接受怎樣的學習建議

班上許多孩子

做出來的結果都是循序型  也有聽覺型

我們繼續玩著大富翁

原則上  就是每個孩子手上的籌碼不同

依著籌碼  我們分成資本家  富足  溫飽  貧窮四個階級

而所謂的民選政府就是我

遇到問題的時候

音樂三  瑋寧病假請國生代課

我們繼續看完奧尼熊與莎琳鼠

音樂低  瑋寧公出請以潔代課

以潔帶著孩子延續我們的自然音樂路線  用亞洲唱片的繽紛四季作主軸

讓孩子們搭配打擊樂  以及指揮

就在我決定跟小孩攤牌的今天

他們的狀態竟然出奇的穩定

於是  我們順順的討論了孩子對於自己學習的期待

我夾雜地說著我對他們的觀察

說著缺點要面對  優點要知道

一半的時間與精力

我們用來認識蘭嶼

一邊跟小孩討論

一邊  我們跟自然高的孩子和在一起從MIT台灣誌中  認知關於蘭嶼的種種訊息

這次校外教學

主辦老師宜珮和阿瑞  搜尋過濾了許多關於蘭嶼的影像  文字  媒材

音樂低  音樂四

繼續經營小樂團

這星期加了一首曲子跟孩子們一起練樂器

風潮唱片  日安波斯菊--歡舞

https://www.youtube.com/watch?v=uo8rCGmgY_k

鮮明的節奏和清快的曲調

今天  我整個處在一種---我竟然做得完全部的事情啊....的狀態

所以  這個時間  我殘餘的腦細胞就簡單說明好了....

這個星期

我們的文本共讀  討論  遊戲和生字都集中在蘭嶼的傳說以及風情習俗上