櫻花 油桐 相思樹

這星期在上語五的時候

一直覺得小孩好穩  覺得四年級的語文老師們真是厲害啊

原則上  我們上課上的很開心  孩子們都滿有節奏和樣子的  上課的活動也都很買帳 

交作業的節奏則在穩定培養中  語五的作業相對於以前比較複雜  所以在交作業的節奏上要適應一段時間

已經有些孩子主動還和瑋寧討論自己寫作業和交作業的時間

這星期的生活課有兩個大重點  一是讓小孩認識瑋寧習慣上課節奏  一是讓瑋寧認識小孩

所以我們唱了首歌:奉獻  讓我們看雲去

玩了兩個遊戲:故事與肢體的遊戲  還有  怪怪箱

暫時性的結論

生活二的小孩  跟他們在生活一時的樣貌沒有太大的差別

新學期的語五  又來了一批新小孩

每次接手的時候  我都會驚訝的覺得:怎麼這一屆看起來那麼小???

換個角度想  小孩長的可真快啊  看習慣了五年級下學期的小孩 剛上五年級的小孩幼齒多了......

這星期  上課準備週  再課堂上忙著跟小孩一起進行語伍學習的各項準備

準備工具  準備節奏  準備心情  準備成為高年級  同時  也讓小孩感覺到在語五的學習責任  和  瑋寧的原則

哇哈哈

語五的歌練完了

也錄完了

這次  我真的要說  爽啊!!!!!!!!!

這幾個星期的生活課  跑兩個主軸

一是聲音  二是皮影娃娃編故事與呈現

時間過得好快  下星期我們要進廚房作課程收尾 

到現在我還在想有什麼點心和聲音有關  除了爆米花  我還沒有想到別的  唉唉 真是困難啊

關於聲音

這段時間的語五  我們忙著幾件事：

上星期和這星期的人類故事高把重點放美國獨立與法國大革命這段時期的歐洲歷史發展，

向前是延續自由和人權的討論

向後，想要接到拿破崙和一八一二序曲的學期收尾

一切故事開始之前

小孩先分組，拿到空白的便條紙

上個星期的生物世界主題又回到了植物的葉子

我們在校園裡尋找各種不同形狀的葉子，

觀察葉脈，

然後用廣告顏料在圖畫紙上拓印下來

拓印這件事呢，可以看到小孩的個性，

先說本週作業  創作一篇  要寫"我與oo"

oo代表專題報告的主題

還在聲音單元

這星期我和小孩分享我自己喜歡的不得了的一個表演團體--STOMP

一群利用各種生活用品和廢棄物打節奏的樂手

他們的其中一場表演被錄製成DVD:破銅爛鐵打著玩

每次我看這場表演都會看得渾身都是節奏  顯然小孩也很買帳

這星期  我先和小孩一起整理這學期我們走過的課程

從手牽手這首歌談起 我們認識SARS那段時間的景況  順便  與他們討論了一下新型流感的發展

以及人們從SARS學到的教訓  和想要避免的過失

接著  小孩開始自己回溯 

他們說 然後是人民公敵  從一場可能的傳染病開始討論自由和民主

再來是"歷史的傷口"  講  六四事件

一大早

金彤就跑來問我:瑋寧  今天的生物一要上什麼啊?

我笑笑說:今天要繼續說植物的故事啊

金彤:可是好巧喔  我昨天在家裡抓到一隻螳螂

這個小妮子只要說"好巧"  要不就真的好巧  要不就是含蓄地在許願

"你的意思是說你想要認識螳螂嗎"

這星期，我們重新開始說故事

分了兩條線

一條線是伊利莎白死後的英國，講了令小孩生氣的詹姆士一世和查理一世，再講脾氣硬得像石頭的克倫威爾。

另一條線講法國，從基督教新舊教徒的三十年戰爭講起，講到法國選對了邊，成為當時有力量的國家，

講到小孩說「打扮很奇怪」的太陽王路易十四。

這星期的生活課，我們進入聲音的單元

初上課，我先是提供了很多線索，也開放小孩問各式各樣的問題，好讓他們猜猜看，今天的主題是什麼。

我看到的現象呢，是一年級呱呱不問問題猛猜，二年級則比較精密的在利用問題接近答案的核心。

然後，我得要說，這次的課程設計我受子魚影響了一些，

星期二  因為土地高出遊  語五只剩下四個小孩

原本準備了一部好片要跟這四個小孩分享  結果  一大早  孩子們便用語言和行動表示：

溪邊無敵

想一想   前一陣的春寒料峭剛過  趁梅雨封面還沒有來之前的空隙

這兩個星期的確可能是去溪邊最好的時間