瑋寧說說話  烏來山上的小蓋婭2----春天的離騷20110425

 

為什麼這回用春天的離騷做開頭?

沒有什麼確切而合適的理由,

只是與你說話的當下,腦中跳針似地不斷旋轉著蘇打綠的小情歌,

沒錯,讓我寫下離騷兩字的人是蘇打綠,不是屈原。

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瑋寧說說話  20110321

 

這所學校有一種自由的氣氛,讓每個在其中的孩子都可以依循自己的途徑去學習、去表達自己的需要和興趣。

 

這所學校會思索群體發展的歷程,保留許多空間讓孩子從環境中、在社會互動中學習。

 

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種籽的全名,叫做「種籽親子實驗國民小學」。這是一所體制外的實驗小學,座落在台北縣烏來鄉的山林裡。
種籽小小的,由十一個大人和九十個孩子共同組成。來自各地的孩子每天坐交通車盤旋上山,在山林裡溪流邊的校園度過學習與生活的時光,再坐交通車盤旋下山回家。
種籽有許多特色,像是選課制度、法庭制度、師生共治的校園規則、一學期一度的五天四夜校外教學……然而種籽也是個平凡的學校,在這裡的大人和孩子,不過是平凡地相信平凡的教育應該有的樣子,然後努力實現而已。
瑋寧是種籽的老師之一,這些文章,紀錄的是她在種籽的經歷,一些她怕自己老了的時候會忘記的東西。

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閱讀寫作三的暑假工作

 

工作一:唸個故事給家人聽à這件事請七月做一次、八月做一次

找一本小時候你看過的書,把書唸給家人聽;

七月找一本,八月找一本。

第一本書:聽過的家人請簽名:                         

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這星期我們開始做回顧工作

孩子們手上有張工作單  上面有我們這學期的很多痕跡

有好幾本書本的封面--養天使的方法、一顆蘋果信、蹺蹺板、夏綠蒂的網.......

有借物中的艾莉緹、身上有著飛鳥記號的可魯、現實生活中真的可以出現的蘋果信、澎湖地圖、有蹺蹺板裡的小紙條、天真的小豬看著頭頂的蜘蛛網......

我們在課堂上,照著這學期的時間流,開始回憶角色和書本

開始回憶閱三課堂曾經發生的學習

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倒數第二週了

我們進行著各式各樣的收整工作,

回顧自己的改變和成長  回顧語文科的學習  回顧種籽生活  

還有創造  我們一直在對話新的生活可能會有那些改變  可以用甚麼樣的態度去面對

遇到自己不會的事情  可以怎麼辦  

遇到不熟悉的學習方式  可以怎麼靜下心來

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這星期的閱寫三

我們繼續作圖文延伸書寫

利用上上星期收集到的關於顏色的魔法粉末  加上DIXIT卡片

讓孩子在有提示的情況底下一步一步為自己的魔法卡片寫下使用時機和提示

 

我跟孩子們說  他們是魔法師的學徒  跟著魔法書書本的步驟

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這星期的語六

一堂因瑋寧病假  所以補到下星期繼續

一堂則是作圖文書寫

圖像裡可能有戶外   用這張圖  昨有提示的延伸書寫

 

一邊書寫

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先說周末回家工作  孩子們順順的幫自己認領了奇先生妙小姐作周末閱讀

 

這週上課

我們做了圖與文的結合書寫  藉著小島嶼的遊戲包裝  讓孩子們試著尋找帶著一點魔幻又有圖像感的字句

搭配這張圖  和循序漸進的書寫

沒有去教育盃的孩子  寫下了這樣的文字

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語六越接近畢業  越接近工作坊的型態

常用字

閱讀測驗

讀書

文意解碼

 

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這星期的回家功課  有的孩子是完成手邊的書寫,

課堂上已經完成書寫的孩子,則選了本書回家讀

 

我們在課堂書寫了什麼呢?

我們把奇先生妙小姐的小人個性當作靈感之一

試著寫下關於借物小人族的書寫

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安妮的故事之後我們合併談了現今世界裡有的霸凌,網路霸凌和網路陷阱

我們繼續談了"誰搬走了我的乳酪",試著對應出自己究竟是哈哈、猶豫、好鼻鼠還是飛腿鼠

然後是   Bruno Mars 的歌"Count On Me" 一首我想送給這群孩子的歌

我們開始讀著歌詞  分析歌詞段落  努力跟著唱  加入卡轟  沙蛋  撞鐘  三角鐵

 


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閱讀三跑著兩條線

一條是借物少女  「借物少女」的圖片搜尋結果    一條是  奇先生妙小姐「奇先生妙小姐」的圖片搜尋結果

從上上星期  我們就從那些不熟悉的閱讀中  尋找借物靈感---如果我們要寫一個借物小精靈  你的小精靈回去借甚麼物呢?

再來

是借物少女中的小靈感--小小人族在我們的世界裡  會有那些生活方式呢?

還有

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「安妮的日記」的圖片搜尋結果    這星期  我們閱讀安妮的日記節錄篇

跟孩子們做了許多關於未來的討論

以及如何調節畢業之前的許多工作線

 

安妮的日記把我們帶入前所未有的嚴肅談話

連平常對於各種議題都用插科打渾在應對的小子們

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星期二

我們玩了個遊戲

在陽光絢爛  春風徐徐的小劇場

很多不認識的書躺在階梯上  每本書有一個號碼

孩子們透過抽籤遊戲  去認識一本自己本來一定不會選的書

每本書  五分鐘的時間  為的是開啟一個新的可能

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