櫻花 油桐 相思樹

種籽的全名，叫做「種籽親子實驗國民小學」。這是一所體制外的實驗小學，座落在台北縣烏來鄉的山林裡。
種籽小小的，由十一個大人和九十個孩子共同組成。來自各地的孩子每天坐交通車盤旋上山，在山林裡溪流邊的校園度過學習與生活的時光，再坐交通車盤旋下山回家。
種籽有許多特色，像是選課制度、法庭制度、師生共治的校園規則、一學期一度的五天四夜校外教學……然而種籽也是個平凡的學校，在這裡的大人和孩子，不過是平凡地相信平凡的教育應該有的樣子，然後努力實現而已。
瑋寧是種籽的老師之一，這些文章，紀錄的是她在種籽的經歷，一些她怕自己老了的時候會忘記的東西。

Dear小波

 

下個星期你就要滿四個月了

媽媽從昨天開始放寒假

終於  又嚐到了整天跟你膩在一起的滋味

 

 

這次生活課的主題延續上週--被騙的眼睛

 

我們一起看了許多視覺錯覺的圖片

 

你有看過專心盯著圖片四十分鐘  手還在半空中比劃比劃  嘴裡一直嚷著"我看到了我看到了"的小猴子嗎?

今天我一次看到三十隻.......

星期二的語五

想要和孩子談談整體的學習狀況

翻出了先前幾個不同版本的自評單

思索這些內容適不適合這一屆

 

想著想著忽然轉念  不知道孩子們自己對於"語五課堂該學些什麼"有什麼想法?

生活課繼建築之後

走入了視覺單元 讓孩子玩玩關於視覺的遊戲

上星期  我們一起看了個黏土動畫:酷狗寶貝--魔兔詛咒

然後和小孩討論  黏土動畫究竟是怎麼拍成的

對孩子來說  黏土動畫的結構

比起圖片式的動畫  要更能理解一個一個分解鏡頭串聯成連續畫面的原理

星期二，語五共讀劉俠「不老的爸爸」，

孩子對於這個作家已經有一定的熟悉度，

所以討論文本內容時，很能抓住身為劉俠爸爸的景況，

也可以從字裡行間，讀到劉俠的寫作風格，

包含成語運用和用相似句法營造氣氛的方法 ( 類疊 )。

同時，我們還是以字辨和六書的形式，學習文本中的生字詞。

Rose Garden

I beg your pardon,
I never promised you a rose garden.
Along with the sunshine, 
There's gotta be a little rain sometimes.
When you take, you gotta give, so live and let live, 

這兩個星期以來

瑋寧在學校的生活就像陀螺一樣

今天要寫聯絡單的時間  被一件又一件的事情往後延

沒有藉口啦

我知道

可是可是  給我一點時間

生活二沒得去溪邊

因為溪水清洌依然  陽光卻不露臉

 

所以我們再教室裡用牙籤和黏土玩結構

先是給了孩子兩張圖片

 

回來上課第一周

烏來的水  呈現冬天清洌深遂的美

陽光金黃透明  灑落山谷

 

這樣的機會  不帶孩子去溪邊

我自己都說不過去

回來了:)

 

在很多問暖的問候和支持下

瑋寧回來上班了

 

這星期忙的有點不可思議

生活一去看戲，跟著海倫凱勒一起「勇不放棄」

生活二，一上課我們就先觀察102教室，「你們覺得，102的骨頭在哪兒？」

孩子們議論紛紛，有人隨處指，小草喊說「鋼筋！」

「鋼筋藏在房子哪裡啊？」

「那裡、那裡、那裡」有孩子很快指向屋子的樑柱。

「那個叫做樑」。孩子們的知識還不是普通豐富。

由於小謙爸仍然執著於舊時代的記錄方式，

所以還是有些銀鹽底片的照片。

剛剛抱著小波說：「看你小時候這麼瘦！還看得到下巴耶！」

其實，也才就一個月的光景。

生命的驚奇，就在溫暖的光暈、眼神的撫觸中密而不宣。

這堂課我們從人們住的房子開始講起。

小孩們跟著故事書上頭各式各樣的房子模樣，紛紛指出自己的家長得跟哪張圖最像。

「如果人類沒有房子，該會怎麼辦哩？」

「下雨天會很麻煩。」

對，沒法兒遮雨！

「也不能遮太陽！」