櫻花 油桐 相思樹

山下平靜

學校則是一整天毫不停歇的大雨啊

先記錄一下語五本週作業

1.十二生肖主題成語單

2.一篇與桂花相關的文章

   如果小孩願意  請嘗試這樣的寫作方式：在"桂花雨"文本中選擇任一句子作為文章的開頭

帶著這屆語五小孩讀"位自己出征"

讓我有點想要再帶著他們讀"笑與淚的故事"

而且  很想要他們一人有一本........

補一下上星期的語五

先前被我漏了  真不好意思

星期二辦第一次測驗

語五測驗會有創作題  目的是讓孩子時間內練習條件寫作

這一屆  我喜歡  經過幾週的對話之後

本週語五

武士的旅程走到了終點

星期二  共讀"智勇之堡"

除了生字詞  花了一點時間在討論

"如果你相信疑懼之龍是真實的，你就給了他力量，他就可以燒焦你的屁股或是其他任何東西"

今天語五做三件事

一是詩詞拼圖  我們拼木蘭詩(二)

順道一說  想要徵求花木蘭的卡通DVD....

二是大重點

其實學校是有請家長會統籌徵詢義工的

這星期還沒起跑

語五的稿件比較急

像要先徵求  這次親子通訊  暫時  的打字義工

今天我們先是背了木蘭詩

除了臨陣磨槍的小呱一枚之外(哪一枚啊?!我已經主動打電話給媽媽商量戰略的那一枚啦)

其他16個小孩都信心滿滿  興致勃勃  一副瑋寧妳快來驗收的樣子

木蘭詩的韻腳和故事內容  真的很容易當作小孩不怕面對文言文  "望文生意"的入門

依照大家"洞洞(缺交的功課)"的多寡  我們列出了選擇詩關本的排序

一個洞都沒有的小呱有權利先選詩關本  十七本不一樣的詩關本因此有了主人

這星期的語五  我們延續先前的文本

隨著武士找到梅林  發生的情結越來越有趣  文本裡  讀得有意思或是讀的不太懂得句子像快樂的泡泡一直冒出來

孩子們也從這週開始，真正進入語五的學習節奏裡

其實語五交作業的節奏很單純

孩子們大多呈現一副很向學的樣子

雖然還是有個閃族人和有隻史萊姆

不過  多數小孩的向學竟然讓為師的我禁不住想：你們…….會不會太進入狀況了一點啊?!

這星期  我們共讀”為自己出征”的前兩章—“武士的難題”和”梅林樹林’

今天忙

上課細節再慢慢說

不過

語五今天有功課了

遇上一日校外教學之後

語五終於開工了

這一屆的小孩與我的聯結要追溯到三年級的人類故事課

還有更小的時候

一二年級的故事星球