櫻花 油桐 相思樹

補一下上星期的語五

先前被我漏了  真不好意思

星期二辦第一次測驗

語五測驗會有創作題  目的是讓孩子時間內練習條件寫作

這一屆  我喜歡  經過幾週的對話之後

沒有什麼拖拖拉拉  

榮譽考試的意義說完之後  無論我如何進出試驗  孩子就是穩穩的寫著考卷

創作題的有趣作品  會出現在親子通訊

幾個孩子的生字顯然還不熟練

還在觀察是投入的問題還是方法的問題

星期四我們隨武士去"知識之堡"

討論"由腦而生的野心和由心而生的野心"之間有什麼不同?

分享了幾篇孩子們寫的好作品

然後與孩子們討論讓他們傷腦筋的"閱讀紀錄"

語五不寫閱讀紀錄

而是透過閱讀  找到文字與自己的關連

然後單純的  透過這個觸發書寫這份關聯

很玄吧?!

這學期，與婉如討論了他以前帶閱讀寫作的經驗，吸取了她的武功之後，

我把它拆解成幾個"閱讀紀錄的秘密"

想與小孩試試不同的寫作手法

今天的實驗是  在書裡找出一個令自己有感覺的句子

然後就直接用這個句子當開頭

寫出一篇全新的文章

孩子願意做這一的練習也好

有其他的書寫途徑也很好

只要孩子願意寫  寫出自身的情感和意念

都好