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音樂一
我們繼續魔術手帕的故事，
並且帶入音樂
我們用羅馬之松的旋律，描述峰迴路轉的心情
音樂三
我跟孩子談了文化日暫停音樂三募款，將音樂三拉到期末再走唱的原因
孩子們也都可以理解文化日當天各自的節奏實在湊不在一起
另外
我們終於開啟了魔術手帕與音樂結合的故事
帶著孩子們聽史特拉文斯基的火鳥
我們用只有畫面沒有音樂
或是只有音樂沒有畫面
或是一層一層的聽到不同樂器扮演的角色
用各種不同的角度，聆聽這首充滿張力的旋律
結合魔術手帕的故事，我們將有層次地，並且用不同的角度感受幾首古典樂曲。
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