櫻花 油桐 相思樹

收藏天空的記憶

奇蹟的夏天

一本書  一部紀錄片

語六繼續召喚這群孩子從兒童轉換到青少年的認知和感受

我們繼續練習分辨自己的感受

接著老應想飛之後

我們繼續看電影"鯨奇之旅"

真人實事改編的鯨奇之旅

帶著我們經歷的是極地的氣候特性  集第地區的人類生活方式  海洋哺乳類的特性  以及美蘇之間在冷戰中的關係

然後我們進入認識地球

星期三我們把身體當做節奏樂器的一部分

孩子們唱著這學期已經練熟的歌  搖著已經熟西的樂器  然後把排列和轉身加進來

然後部分小孩試著玩了點即興

連了不同的即興和精心設計的快閃音樂表演影片給孩子們看

在巴黎車站  倫敦機場  德國的街頭

除了  裡的討論之外

    這週的閱讀文本還加上這本書

下星期  我們會一起精讀這本書

以及   用文字玩著現代詩遊戲的這本書

我們讀了其中四首詩  玩味著裡面玩的文字遊戲

人類高這星期在埃及文化日的氛圍中

埃及的顏色  圖騰  象徵意義  配件製作

大家在課堂上  工作著

謝謝有你們

愛的海洋

你在煩惱甚麼

每一天都不同

四首樂曲現在都已經上手了

語文六

很多時候  語文六不只是語文六  

常常需要燉一燉  燉團體動力  燉意志  燉著自由與界限

這群跨在兒童和青少年之間的孩子  在每節語六  認識自己、朋友、大腦、文字

並且有時被我小小的催促著用他們不熟悉的步調練習著自己不熟悉的練習

這星期我們玩了個集體連連看的遊戲

認識埃及各類象徵 以及 象徵物的製作

本週文本：別人道歉就一定要原諒他嗎?

六年級想要一起擺一個烤饅頭攤位，

構想來自於先前的文本

利用分工的過程進行樹枝圖練習

基本功  字辨  都與道歉和烤饅頭有關

這兩個星期我們的文本

1.文化日相關主題--喜歡淹水的人，石碑上的字謎--兩篇文本都節錄自小魯出版的寫給兒童的世界歷史

2.沒被抓到也算作弊嗎--如何道歉與原諒他人篇

孩子們必須穩定的在星期一  星期三  書寫句子和生字的基本功

星期四則是要回家進行創作工作--這兩週的工作是延續墾丁校外教學，作圖與文的聯想書寫

這週

我們的文本是：<沒被抓到就不算作弊嗎>其中的兩篇--<把結局說出來很過分嗎>

                                                                                 <別人作弊為什麼造成我的困擾?>

光是這兩篇文字的標題，大概就可以想像課堂討論有多熱鬧

我們做了討論  也寫其中的基本功

然後是測驗，因應小孩的模式，我們分成兩種測驗卷，

音樂三  瑋寧病假請國生代課

我們繼續看完奧尼熊與莎琳鼠

音樂低  瑋寧公出請以潔代課

以潔帶著孩子延續我們的自然音樂路線  用亞洲唱片的繽紛四季作主軸

讓孩子們搭配打擊樂  以及指揮

就在我決定跟小孩攤牌的今天

他們的狀態竟然出奇的穩定

於是  我們順順的討論了孩子對於自己學習的期待

我夾雜地說著我對他們的觀察

說著缺點要面對  優點要知道

我們透過地圖觀察緬甸的位置

觀察它與赤道和南北迴歸線之間的關係

也推論這樣的地理位置所屬的氣候型態

講了"鄰國"的概念，然後尋找緬甸的鄰國

然後，便是一邊解說、一邊討論、一邊看完"以愛之名--翁山蘇姬"這部電影

音樂低  我們用兩首歌來玩節奏樂器

"我聽見花開的聲音"和"蝸牛與黃麗鳥"

國生班後面的木平台  就是我們玩小樂團的好地方

音樂三  孩子們用椅子當骨打節奏

全部孩子分成四組，每一組打一種節奏  並且試著湊在一起形成韻律

這星期的四度空間袋主要跑了兩件事

1.文化日擺攤的歌單、練習和討論

2.認識了四個將來會進四度空間袋課堂的老師

3.下星期的四度空間袋，也會以文化日準備為主軸

這星期的故事二

有兩個主軸

一是跟孩子討論到人家家裡作客的原則、對空間和椅子的使用

二是討論生活討論會的程序  和  這些程序的簡單意思

音樂三

練習並討論文化日擺攤表演的歌單和進行方式

音樂一

小男孩的探險故事

這星期我們跑了兩篇文本

一是為自己出征的沉默之堡

二是一篇摘自天下的文字---如何做自己不喜歡的事

討論書寫時，主要是用情緒卡

區分情緒並了解情緒的細微差別和強度

週間工作--生字練習、文本共讀和學習單

校外教學，給了我一個機會多認識這屆孩子

回來後，隨著新的課表，語五改變的只有星期中上課的日期，

上課主軸、進行方式與默契都不會改變

因為嗅到這屆孩子對於奇幻文學的好奇，