櫻花 油桐 相思樹

這兩個星期我們的文本

1.文化日相關主題--喜歡淹水的人，石碑上的字謎--兩篇文本都節錄自小魯出版的寫給兒童的世界歷史

2.沒被抓到也算作弊嗎--如何道歉與原諒他人篇

孩子們必須穩定的在星期一  星期三  書寫句子和生字的基本功

星期四則是要回家進行創作工作--這兩週的工作是延續墾丁校外教學，作圖與文的聯想書寫

星期四的測驗本身，是一種意志力和大腦認知的鍛鍊，

自學組除了基本字詞之外，在測驗過程中會練習到文本分析、判斷、綜合訊息後說明的能力，還有部分聯想與組織練習

結構組，則在接近一個小時的過程中，一邊測驗，一邊對話著各種造字的基本原理，

另外，面對自己必須要穩住的基本功、耐力、受挫力，我希望在測驗過程中，

經由對話和情境營造，創造孩子跟語文搏鬥的經驗

有搏鬥的經驗，才有踏實的成就感，這組孩子中，有好幾個需要的是定力、獨立面對不舒適的能力與意志力

另外  閱讀線的發展也加入一個新的元素

每周末，孩子除了記錄自己閱讀的書單之外，要從這陣子的閱讀中節錄出一個自己有感的語句，抄寫在工作本上