櫻花 油桐 相思樹

英文四  一步一步的鋪陳和銜接

繼續讓孩子們貼近課程老師的節律  貼近新的課程內涵

接續三年級對英文的好奇和無畏，四年級會逐步逐步，增加孩子對單字和英文讀寫的累積

我跟孩子們討論  英文單字就是像是樂高積木  擁有越多樂高積木，能夠蓋出的世界就越大越複雜

但是每個人只要好好累積自己的積木  享受自己的積木世界就好  不需要花時間去擔心別人累積積木的速度

星期一我們共讀了     這本書

孩子們手上有學習單  利用色鉛筆  照著聽到的動物順序  畫出聽到的顏色

目的:

1.將聽音、認知和動作連結起來

2.喚起對顏色單字的記憶

3.喚起或建立對熟悉動物單字的記憶

4.重複熟悉 <What do you see？>這個句子

5.連接扣上我們上週作成的小書：One, Two, Three, What Do You See？

星期一下課，孩子們都把上星期製作的小書帶回家了

今天的回家作業，是試試看，把這本小書的內容背起來

One, two, three, what do you see？

I see three apples on the tree.

One, two, three, what do you see？

I see two apples on the tree.

One, two, three, what do you see？

I see one apples on the tree.

One, two, three, what do you see？

I see on more apples on the tree.

星期三我們進行的課堂工作有：

1.課本第一單元生字認識

  我們一邊練習拼讀，一邊認識第一單元第一部分的生字：

 computer/map/pen/pencil/crayon/clock/paper  

2.完成習作p4的連連看練習 

3.合併星期一的繪本和課本的第一課，加強練習句子：What do you see？

回家作業：學習單練寫句子what do you see?

下星期我們預計要請孩子們用完成的學習單  作成第二本自製小書：<Brown Bear, Brown Bear What Do You See?>