櫻花 油桐 相思樹

星期二  我們共讀「為自己出征」

你知道  身為一個陪伴孩子成長的成人  有一種時刻非常爽快

那天  我交代了我們將進行的工作  然後請孩子們自己交作業、勾洞洞表、整理工作桌面、然後開始讀書

孩子們立刻安靜下來依照自己的進度做事

幾分鐘後  沒有人扭動  也沒有人碎碎念  大家就這麼讀起了書來

專注的模樣  讓我捨不得要大家停下腳步

我指的就是這種時刻

星期二  孩子們與這本書有了第一類接觸

然後  我試著帶他們認識第一章裡的生字  並且用遊戲帶入字的由來和形聲字造字法的概念

然而因為有的孩子有書、有的孩子沒有，所以這次認識生字的過程我嫌不夠有條理

下一次  我想用別種方法試試看  目前的想像是  直接出不同階的學習單，分為基本盤、進階版、挑戰版......(待我研究看看，結果如何下星期分曉...)

語五寫作業的節奏已經化成文字交給孩子  有的選擇貼在詩關本  有的貼在資料夾或是鉛筆盒

星期四  是寫作活動

我們做的事情和遊戲  說起來有點複雜

不過總之就是交錯使用三個元素：情緒卡(我跟孩子說是心情卡)、異樣人生--馬克吐溫故事集、和小孩的文字感受力

回家  小孩要做的事情

1.把自己的情緒卡剪好

2.利用情緒卡作這星期的書寫  比如說：痛快是腳踏車載著孩子奔馳在廣闊草原上的心情  

3.讀小小口袋書(當點心一般的閱讀)

下次上課請帶

1.作業

2.口袋小書

3.情緒卡

4.位自己出征