櫻花 油桐 相思樹

感覺上　　因為四年級升上五年級前的交接

也因為作四臨結束之前　　阿珮與孩子們的＂語五行前對話＂

這幾屆的孩子們銜接語五　都有一種認份與穩定的投入感

身為一起學習的大人　　在這樣的氣氛中是很愉快的

感覺上可以一起做很多事情　

一般來說　　要＂燉＂出這樣的學習氣氛並不容易　　需要花點時間　　還需要花許多次出招接招的來回

旦是幸運的我　　只要＂保＂住這氣氛就好了　　也許　　機會來了　　就可以直接再＂養＂出高年級層次可以有的關於學習的後設認知

我相信　　與孩子們討論關於學習的後設認知　　是踏入自主學習的重要工作之ㄧ

星期二　　瑋寧去參加了一個記者會

孩子們於是交給一群雁鵝　　隔了幾學期

終於又有機會跟孩子們一起分享這部我鍾愛的電影----返家十萬里　　Ｆly Away Home

這部電影片片段段我看了不下２０次

（因為我家小波喜歡看裡面飛機和雁鵝一起飛的鏡頭...不過話說回來，他會喜歡看好像是因為他媽媽和阿嬤很小就放給他看，看的時候兩個大人還很興奮...）

相信我　　這是一部很適合全家一起看　　而且一直看一直看的電影　　整部電影兜攏出的氣氛　　對生命很健康

猶記得大二時我到處找　　想要找電影原聲帶　　結果失敗

星期四

先是和孩子談了語五交功課的程序　　以及這程序背後　　如何象徵著孩子會自己的學習負責

還有　　缺交功課的意義和作法又是哪些

然後　　我們玩了個"你是誰？我是誰？＂的賓果遊戲

承則說得準確：這個遊戲可以讓你知道你在別人眼中是什麼樣子

遊戲的目的　是想讓小孩與語五建立親近、熱絡的感覺，想讓小孩覺得"I'm in"　　同時　　為這星期孩子回家的書寫鋪個路

這星期的書寫是＂關於我＂　　

下星期二交