櫻花 油桐 相思樹

星期二  先是來來回回與孩子們練習琵琶行四

目的還是一樣  不是要孩子被到滾瓜熟

而是希望孩子們熟習古詩文的解碼 並且不害怕讀它接近他

然後一起看"戀狗症"(選自漢聲  紅色羊齒草的故鄉)  這份被我譽為"不敗"的文本

我年年用在語五  當作是專題報告的引子

讀了一個狂愛獵犬的男孩  如何敘述自己的熱愛

以及願意為其付出的代價  循著軌跡讓小孩照到自己所愛  然後變成專題報告的題目

我們看這本書的第二章  然後  解說了一下生字詞

星期四  先是靜心與閱讀  小孩們拿出自己的詩關本  寫下當下的靜心指數

然後  就是藍莓茶配大家聚在一起的閱讀

上學期  孩子們給我的期末回饋裡提到  想要增加大家一起閱讀的時間  這個提議到有趣  種籽的小孩  自己說想要跟大家一起閱讀 : )

既然妳/你喜歡  我更喜歡

今天大家就把星期二課堂末尾的選書帶來  坐在教室讀了起來

除了積杰以恩兩隻需要先搞定功課之外  其他小孩  沒有一個需要我提醒坐好找書請安靜之類的話

無論我如何進出教室泡茶、協助寫功課的小孩或是準備下一堂要做的事  孩子們都靜靜的讀著書

連打了下課鈴也一樣喔    真是愉快

第二堂一開始  我說了"錦囊妙計"的故事前半段

隨著劉備娶到了孫仁  我們開始寫下語五寫作的錦囊妙計

小孩們可以把自己在寫作時的突破困境的方法、助力或是一向為自己創造出好的寫作經驗的方法

一一寫成妙計  然後就是大家聽聽別人用的方法  把自己沒有嘗試過的方法寫在詩關本裡

有小孩說 

沒有靈感可以寫一寫然後玩一下  輕鬆一下之後再來寫

不過也有小孩說  我去玩一玩就回不來了  所以不能用這個方法

皓晨說寫樹枝圖超有用

齊力覺得寫草稿可以進步很多

俊曄說：最好的方法就是做到瑋寧旁邊去寫

飛飛說： 蛤?坐在瑋寧旁邊我就寫不出來了 

可是飛飛的錦囊妙計是--寫不出來就打電話給瑋寧談一談

家維說：要找到自己心目中最重要的主題來寫  就可以寫得好

李晴說：想到什麼就寫什麼

至於其他的妙計  就等錦囊的故事講到第二計的時候  再透露啦

本週作業：書寫一篇「戀**症」

                並且  把琵琶行四背熟