櫻花 油桐 相思樹

本週文本--- 為自己出征的<真理之道>   

真理之道的字、詞、句以及前三篇文本過程中可以討論的問題

梅林說：人不能邊跑邊學，一定要在一個地方停留一會兒。你覺得他真正的意思是甚麼？你同意嗎？

你覺得當人接受了生命的時候，生命其實是每好的嗎？

為什麼梅林說，如果你真的心地好、善良又充滿了愛，你其實根本不需要去證明？

梅林又說：禮物之所以成為禮物，端看被不被接受，不然，就會成為雙方的負擔。你同意嗎？

武士被悲傷淹沒了一切。我們來想像看看被奇他情緒淹沒的感覺......

另外  課堂中我們興沖沖的在校園中尋找各種不同層次的色彩

各種黑白灰階、各種黃、藍、紅、綠

    然後我們藉由這滿桌子的色彩，感受文字可以有的力量

我們在桌上的一對色彩裡面尋找自己心目中的對應色彩

比如說：哪一種藍，是帶著憂愁和忌妒的心情？

              哪一種藍，是晴朗到萬里無雲的天空？

               像薄荷一樣透明又清涼的綠？

               如黴菌一樣晦澀又難以接近的綠？

跟孩子們分享了馬奎斯在百年孤寂中的一個句子：

<一座座土房都蓋在河岸上，河水沿著遍布石頭的河床流去，河裡石頭光華、潔白，像是一顆顆史前巨蛋.......>

然後我們聊到，這樣一個句子，和<有一座在河邊的房子，房子邊都是石頭>這個句子，張力和感受有甚麼差別

然後透過影像<曼羅奇遇記>看三個不同的世界  如何利用色彩的語彙  傳達一個世界的氣息

這星期的週末功課，是回家寫一封信的草稿(寫信的對象下週再公開說)，課堂上我們利用樹枝圖做了聯想和布局

而且我們約好  要用色彩的相關書寫當做開頭

下星期四前  請孩子們完成選書閱讀