櫻花 油桐 相思樹

種籽的必修課--語文數學

承載的不只是語文和數學這兩種符號工具的探索與掌握

這兩條帶狀的學習線，可以幫助老師們更了解孩子，與孩子形成共同工作的默契，

並且，透過學習與工作，用每個人不同的階段與進程，練習自主，練習學習本身，練習認識自己

於是，語五習慣在一開始就裝備小孩的學習狀態

孩子們的資料夾裡，有簡單版的課程規劃，上面有交作業的節奏。

透過對話、活動、討論和遊戲  我們這星期做了以下事情：

1.建立語五的課程輪廓，讓孩子對於課、對於瑋寧的上課原則和個性，都有比較具體的想像

2.我們談談自主學習之中，孩子、老師和父母的角色，也談談學習責任與承擔

3.熱熱鬧鬧玩了個遊戲，讓小孩邊玩邊收集了班上同學對自己的印象和形容

4.讓小孩寫下自己在語文領域的弱項與強項，一方面讓我理解孩子對自己語文學習的詮釋，

  一方面，讓小孩有機會思索自己語文的關連

5.為自己選位置：這，我把它當作孩子自主學習練習的一環，也把它當作我認識這一屆的媒介

  先是和小孩一起算了算這學期將要花在語文課上的秒數，保守估計，孩子們上語五的時間至少有20萬秒

  我跟小孩溝通：之所以，我們需要好好合作學習、需要好好投入我們在做的事情，

  是因為我一點都不想要浪費每個人20萬秒的生命

  選位置呢  會是重要的一環

  我說小孩啊，選位置的時候，你可要想想你和你的麻吉坐在一起對你們來說是福是禍

  我邊說"前人"的故事邊說腦科學的原理，說了你要考慮自己的專注力、視力、視野和個性  然後綜合所有考量

  根據你了解的自己　　為自己選個位置

　選了一回又磋商一回

　結果　　孩子們選出來的位置　　果然有款　：)

   覺得自己必然容易分心的小孩做到了我的面前

　想要一直往前追的孩子　　選了一群可以向前衝的同儕

　擔心自己視力不佳看不清楚的小孩　　跟其他願意折衷的孩子換了靠黑板的座位

　覺得自己先前依照習慣選的位置視野不佳的孩子　　離開了同儕圈　　

　去掉了男生女生的分野　　選了一個［君臨天下］的位置

　覺得如果要專心最好離朋友遠一點的男孩　幫自己找了一個麻吉在對角線的座位

　怎麼樣？！當種籽老師最愉快就是在這一刻啦！！！

6.共讀"重要書"，

  小孩說：其實是重要詩嘛。我說：是啊，十首重要詩串成了一首重要書，不錯吧:)

這一屆的孩子比較幸運　　先前我買不到重要書　　今年卻找到了繪本版

http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010518262

不要小看重要書　　唸著　　總是會有一種韻律和寧靜的力量

下面的網址，有重要書的全文：

http://yjp0610.pixnet.net/blog/post/22264860-%E9%87%8D%E8%A6%81%E6%9B%B8

７.選書　　孩子們或是自己手中有閱讀　　或是從瑋寧搬到教室的書箱　　或是在圖書館　　選了自己的閱讀選書

　並且紀錄在資料夾的封面

８回家作業---寫自己的重要詩（以六首為底限，最後一首與自己相關，寫屬於自己的重要詩文）