櫻花 油桐 相思樹

語五期末課程收尾了

這兩個星期我們花了時間在桌上遊戲上，孩子們已經陸陸續續把桌遊完成了，

不同的遊戲設計也進入個別試玩階段，

透過試玩，小孩測試遊戲的規則是否合理，這樣設計遊戲是否好玩。

其實從桌遊，可以很清楚看出孩子們的屬性和原有的生活經驗，

比如說，

則、雋、詠、凡這組的桌遊，雖然一開始真的給他有夠難合作，

但是在幫他們搭橋溝通（有時候我覺得我的工作比較像是幫他們做翻譯）之後，

四個大男孩找到了共同的方向，以及對遊戲玩法的共識，

所以他們的遊戲基本上玩法清晰、俐落畢竟這四個都不時興來來回回，隱約，在遊戲中，

可以讀到uno、輪迴棋和傳統走步式桌上遊戲的概念。

苹、德、涵、崴取矮人礦坑的元素，加上武士、瑞蓓卡、梅林、國王等角色功能，

再加上沈默之堡中的沈默懲罰，做工精緻。

是個耐玩的遊戲。

謙快人快語快手快腳，獨立工作起來快到令人擔心，

不過經過遊戲試玩之後，還好，他的修正能力也快，

所以他做了一個很「豪邁」，但是也很耐玩得兩人遊戲，

取好元素，兩張紙兩枝筆兩個象徵物，任何時地都玩得起來。

他結合島嶼、橋、真理之巔.......等象徵元素的方法很有趣，是個出門旅行玩的好選擇。

逸凡、澔、弘、翔、霑這組的遊戲我一直很期待，

因為遊戲一開始我就讀到走步桌遊和魔法牌結合的企圖心，

過程中，這一組男生的耐性十足，

花許多心思作了美麗的桌面和各種卡牌，

邊做，邊笑：瑋寧瑋寧，我們有一張卡的內容是「耶穌愛你」

遊戲筆記複雜，還來不及正式試玩，我們約評量週週四玩看看。

譽心和子魚的遊戲也於昨天完成，

貓咪元素的棋子先前我就放過照片了，

棋盤上有湖有草地，有沈默之堡、志勇之堡和知識之堡，

卡牌上細細的貼著不同顏色的膠帶，完成度很高。

已經由其他小孩試玩過，男生女生都可以接受的遊戲，我還在排隊中，完了之後再報告心得。

除了桌遊，這星期我們還做了兩種不同的收尾。

一種是整理式的，

孩子們透過學習單和遊戲，回溯整理這一學習的所學，

從課程規劃談起，孩子們回憶重要書、我是誰你是誰賓果遊戲、為自己出征、幾篇起司蛋糕、

四篇小偵探文本、桂花雨、桂花蓮藕羹、桂花滷（這三個字對三個男生很重要）

高捷一日遊、美濃單車遊、校外教學相關討論、高屏印象

溪邊詩、生物坦克戰象、印度的習俗

馬路十字軍、紅色洋齒草的故鄉（這兩本書有兩個孩子沒有讀完，所以請這兩個孩子當作寒假作業）

改編歌詞、三疊字偵探遊戲、詩關本的練習、木蘭詩、說明書、練習測驗、練習開書店

做桌遊、最受歡迎的佛印蘇東坡

還有還有，小孩笑著說：「還有課程整理啦」

透過整理，希望孩子們有機會回想這一學期的經歷，

對於自身曾經經歷過的學習，做一種旁觀的練習。我相信這樣的整理對於學習會有幫助。

另外一種收尾是發展式的，

這回又靠Dixit了，謙謙媽問過我，什麼是dixit，

其實它是一款適合大人也適合小孩的桌上遊戲，由數十張不同意像的美麗圖案卡牌構成，

這些充滿想像力和詮釋空間的卡牌很適合用在關照自己、引發聯想和遊戲，

小孩們在一堆卡牌裡找到「五年級的自己」

也找到「這個過年想要送給自己的禮物」，

還有，抽了個班上同學的名字，也選張象徵卡牌送給他/她

比較認識這屆的孩子了，先頭的閱讀也讓我比較知道他們的口味，

目前，我正在醞釀下學期想要給孩子們做的閱讀，

預計跟課程規劃一起，開出下學期書單，

我會確保這些書可以從圖書館借得到，再麻煩各位爸媽啦。