一件一件事情來：
首先，馬路十字軍
簡單討論了1-5章，球員們出場、教頭出場、緩刑確定
孩子們都說：好看
拿電影獨領風潮做比喻 問小孩：這書裡面誰等同於電影中杜蘭先生的角色 小孩們：教頭啊
誰像漢克呢?「打籃球的那個，卡基啊」
你呢?你的個性像是誰?喬宜?漢克?卡基?詹文寶?還是........?
討論之外，用起司蛋糕認識了字詞細節，並做了一些閱讀中可以做的簡單延伸
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分類 |
任務 |
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字組1 |
造一個詞 |
橄、欖 |
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字組2 |
灘、癱、攤 |
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其他生字 |
戳、葬、飆（飈）、渣、鄙、夷、諷、遞、訣、竅 |
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詞 |
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窒息、挪動、不寒而慄、啁啾、歇斯底里、鄙夷、偏袒、聳肩、 虎虎生風、喜孜孜、咬牙切齒 |
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造句 |
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鴉雀無聲、一片死寂、話不投機半句多、交頭接耳 |
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想一想
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請思索後面的問題，並簡單回答 |
請根據第一章和第二章的內容，列出一張人物表 |
比如說：龍婆婆（史丹頓中學最嚴厲的老師） |
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蘇鴻爾教這群火爆的年輕人打球，首先教的是什麼？ |
提示：請從文本的第三章尋找線索 |
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然後是佛印出來
「浮雲撥開，明月出來， 天何言哉？天何言哉？」
「蓮萍撥開，游魚出來， 得其所哉！得其所哉！」
「船艙撥開， 出來， 愁煞人哉！愁煞人哉！」
小孩很有趣，光是聽了半個故事、看到黑板上這三個對子 就已經樂的嘻嘻笑 知道最後依句一定是：佛印出來了
再來是歌詞改寫
繼承佛印出來的對句感覺 我們想要改編一首舒跑喜歡的歌
也許之後它會是個好禮物
學習單上是這樣寫的：
我們來試著改編一首歌 試著寫一首關於分離或是成長的歌詞
你可以利用右邊這首歌手陳昇寫的「最後一次溫柔」 因為這首歌是舒跑最喜歡的歌
如果你因為舒跑的離開而有靈感 也許你可以改編這首歌
這首歌不好改 所以我已經幫你把空格預留好
你試試看把有意義的詞填進去
然後我們做了個腦力激盪 把大家對舒跑的聯想全都丟上去
從貓頭鷹、太陽眼鏡到單車 從紅斑蛇、魚類浮標到棒球 一組一組的聯想和詞可真不少
歌在這裡http://www.youtube.com/watch?v=hMmDsiiP4kg
我當場唱了一次 現學現賣 小孩們還算賞光
不過 因為考慮到有孩子和舒跑不熟 沒有感覺 所以學習單上也預留了別種練習的建議：
如果這首歌對你來說太困難
那麼我建議你可以改編「童年」
這首歌 改編起來會很有意思 也很有紀念價值
你可以邊改編 邊想著種籽的時光、即將(或曾經)離別的人、以及你自己的童年
我把童年的歌詞附在後面 給你參考 當然 如果有任何一首更想改編的歌 更好
改寫一首歌的歌詞 是這個週末的回家功課
最後 是為為自己出征的桌上遊戲
孩子們想分組的分組 想獨立工作的自立自強
開始思索、討論並執行自己從未自己出征發想而來的桌上型遊戲
有人想要用卡牌型式 以人想出來的接近大富翁 有人的像是紙上型的破關
仍在進行中 拭目以待 最終目標是全班互玩
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