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1.說了蘇軾和佛印的小小故事
目的很簡單--吊小孩胃口
果然 蘇軾和佛印始終受小孩歡迎
2.把蘇軾的「花影」翻成白話文 剪成拼圖
讓小孩需要經過前後文、因果關係的推敲，找出文章的結構
然後再把文言詩詞給小孩
讓小孩對著白話文的結構 找出文言詩詞應該有的順序
然後說了蘇軾寫這篇詩文可能的心理背景：小人當道啊~~~
3.用沉默之堡為引 玩了個沉默遊戲 教室出現少見的沉默 可以等待他們的書寫看看對於沉默的發現
4.因為五年級會湊成一掛一起走，所以我們用語五為高屏校外教學做暖身和共同工作的時間
這個星期 請小孩工作四個主題
1.活動過程中，如果要分開行動的時候，需要注意哪些原則?
2.高雄捷運的路線 簡單了解(之後會在課堂討論)
3.什麼是宋江陣啊?
4.總舖師又是什麼啊?
四個主題 依照沉默之堡遊戲過後的分組去收集資料
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