櫻花 油桐 相思樹

　這位先生，是我們這星期的主角--Marco Polo

之所以派他作為地理大發現的先發  不是因為他身處15-17世紀各種串聯如繁星爆炸的時代

而是大發現時代的許多探險梟雄  都受了馬先生的著作--馬可波羅遊記  的影響

我問小孩：如果你是個野心勃勃的人，讀到了一本書，書裡告訴你有一個國家的人民，葬禮的儀式是讓死去的人嘴含大珍珠

               而且，這個地方的塔樓是用黃金搭建的。你會有什麼心情？

異口同聲：去看看啊，那裡一定很多金銀財寶

所以 這星期我們  說說老馬可和小馬可的故事  說説馬可和忽必烈的故事  也說了說馬可好不容易還鄉  卻進了監獄

在監獄遇上了魯斯齊開羅  寫就了這本遊記的故事

  <--小孩對於這張圖的反應頗激烈：忽必烈怎麼可能長這個樣子啊!

                                                                                            (這些孩子，如果有天可以接觸繪畫史，一定也很有趣:)

喜歡用地理大發現當做人類故事高的前導單元，因為我們可以很自然的跟著他們的腳步去認識世界的模樣

跟著馬可波羅   我們找到了威尼斯  討論威尼斯的位置為什麼可以成為重要的商港  用手指頭跟著馬可從地中海走到東方

這路線經過地方的上上下下  於現代  是孩子們不常聽到的國家:伊朗、伊拉克、塔吉克......

譽心80年代、沒有蒙古的地圖引發了孩子們一陣好奇與討論  我覺得很好  因為孩子們活生生看到世界會變

我指著地圖笑著說：也許  等你們長大  你們孩子的地圖上格陵蘭底下不再寫著(屬丹麥) 

                           也許  上面是荷蘭下面是法國的比利時  過一大段時間以後  有了不同的版圖  甚至長成不同的兩個國家

                           就像瑋寧小時候的地圖沒有蒙古  而現在的地圖卻常常讓我們想成蒙古始終在那裡

說到馬可波羅回家的藉口--護送闊闊真公主嫁到波斯 

小孩(子弘吧?!)說：那時候都這樣啊，可以用這樣併吞別的國家

我說：也許是併吞  也許是交換人質(說好聽是結個親家)  你有公主嫁到我這邊  我有公主送到你那邊  你不要打我我也不去惹你......

走完了馬可波羅的故事 孩子們已經捧著地圖比來比去了

然後  我們用透明膠帶把北回歸線和南回歸線貼出來 開始另一場遊戲

我給小孩立體半透明的櫻花貼紙  讓小孩在回歸線上找出所有可以找到的沙漠  找到了 就貼朵花 

然後  在不是回歸現的地方找沙漠  找到了  貼顆草苺

小孩們反應熱烈  興沖沖的貼櫻花、貼草苺

不多久  我期待的聲音果然出現了----

「回歸線上怎麼那麼多沙漠啊?」

「草莓好難找」

「為什麼回歸線形成沙漠呢?」

嘿嘿  這些問題就是我在等待的「哇」

於是可以開始投下新的名詞「馬緯度無風帶」

我故意把所以的資訊說的不清不楚  也故意問了更多的問題

打鈴了  大部分的孩子還留在教室裡不走

最後一個從孩子那邊冒出來的問題是：台灣也有回歸線通過，為什麼沒有沙漠嘞?

「是啊」，我指著地圖：「你看喔，不只台灣耶，非洲右邊的馬達加斯加也沒有耶....為什麼咧?」

小孩們在下次上課之前，要自己想辦法知道為什麼「回歸線」叫做「回歸線」，是什麼東西在回歸呢?