櫻花 油桐 相思樹

圖片來源:www.jspark.cn/cn/DownShow.asp?id=24

<--這兩位  是我們這兩個星期的大咖

   小孩好喜歡他們  才進教室，就會跟我討著聽他們倆的故事

目前為止說了三個故事:

「稽首天中天，毫光照萬千；八風吹不動，端坐紫金蓮。」vs.「一屁打過江」

「狗肯河上（和尚）骨，水流東坡詩（屍）」

一尊佛與一陀大便

我觀察，小孩喜歡什麼呢？

他們喜歡這些故事中的機智  喜歡他們用文字玩遊戲，還玩的那麼機俏  喜歡這兩人譏來諷去卻又堅定的友誼

透過這些故事  他們也感覺對仗的有趣  還有  文豪也可以說屁啊屁啊的

感覺上  這些故事對孩子們來說不只好玩  還有一點「哇塞」的感覺

他們會把詩關本拿出來  細細抄下詩句  好像在抄著一個精細有趣的謎語

: )再去弄些故事來說給他們聽

這星期我們還談為自己出征裡的沉默之堡

透過電影聽見天堂    http://blog.yam.com/dorisshih/article/29614992   

http://app.atmovies.com.tw/eweekly/eweekly.cfm?action=edata&vol=119&eid=1119005

還有七嘴八舌的課堂討論、自己的經驗故事

我們討論   沉默  獨處  孤獨  寧靜  寂寞  平靜  安靜  安寧  安息  幽靜  寂寞  孤單這些詞彙可能的關係

以及這些詞彙與自己的關係

有孩子說：我有時候喜歡獨處，有時候不喜歡

有孩子指著好朋友說：他完全不行  他受不了獨處  一下子都不行

被指的孩子也笑笑說：對 我一下子都不行  完全受不了  所以都要一直抓著人

有孩子說：看書的時候獨處很好

「打電動的時候獨處也很好」獵狗男孩說

「獨處好，寂寞不好」有孩子是這麼感覺的

「獨處不等於寂寞」倒是大部分孩子都同意的見解。

「我覺得孤獨不等於寂寞」我說。「這是瑋寧高中時候的想法，那時候我常常在想，孤獨的感覺和寂寞有什麼不同?」

老祖宗說：「說話是銀，沉默是金」你同意嗎?

孩子們和瑋寧一樣，覺得這句話可不是什麼時候都對，獵狗男孩又說：「做生意的時候不說話，一點錢都賺不到啊」

澔則說：「我們這間教室的銀子實在太多了，金子卻很少」

「為什麼梅林要武士在進知識之堡前，先通過沉默之堡的挑戰呢?」

「因為沒有靜下心，就聽不進其他的聲音」魚說。

然後  我們討論了知識之堡為什麼沒有隔間？知識之堡為什麼起初是一片黑暗?

這幾個星期  合適的孩子在合適的地方  想過了自己的盔甲

有孩子覺得自己最嚴重的盔甲是「英痴」(英文對他來說顯然是隻恐龍.......)

有孩子說自己的盔甲來自於「不喜歡別人侵犯自己的領域」

有人的盔甲源自對人際關係的擔心和挫折  有孩子則覺得粗心大意是自己躲不掉的命運

我喜歡語文課  因為它可以讓我認識一個又一個流轉的心靈

至於花木蘭   這星期她不但去打仗，還凱旋回家了

我們的木蘭詩推理走到了第三部份  孩子們的上課儀式往往是在吟誦木蘭詩中開始的

這星期的語五回家書寫有兩種型態

1.嘗試書寫沉默或獨處

   並建議以同一個句子，比如說：「沉默不只是不說話而已」當做文章的開頭與結尾

2.在書寫本上我會因為不同的孩子給予不同的寫作建議

   孩子們也可以參考我的意見去書寫

ps.其實還有第三種型態啦，如果這星期小孩福至心靈要寫些什麼，就寫吧，我相信，書寫與孩子能建立起來最好的關係，莫過於此 ： )