櫻花 油桐 相思樹

星期二

大家從蘭嶼回來

黑黝黝的臉龐還帶著一顆跳動的心

於是

我們先用換座位  來整理心情

我和孩子約定換座位的原則:

你可以自己決定自己要坐在哪裡

換座位的時間一開始  大家就可以自行移動選擇座位  直到大家都選定自己的位置為止

移動的過程中不能用肢體與聲音和別人溝通  但是眼神的接觸是可以的

然後呢

我們開始討論在必修課堂上選座位的目的究竟是什麼

大家一致的結論:學習

所以摟

選座位的時候要考慮在教室裡的相對位置

考慮自己的   視覺學習  聽覺學習  觸覺學習  坐的位置如何影響專注與心緒

還有朋友

要想一想  好朋友坐在一起究竟是件好事  還是會互相干擾  心花花?

總之  選座位是關係到自己的學習  不是人緣

一陣討論之後

小孩們都還滿理性的選了個適合自己的位置

只有兩個傢伙  全班(包含他們自己)一致公認他們得要放在實驗觀察名單

這個座位實驗會持續幾節課

然後大家再討論

星期二  我們還寫了蘭嶼詩

有兩種寫作方法

喜歡獨立創作的小孩  自己寫詩

對於寫詩沒有信心的小孩  則集體創作

由一個人寫一個詩句作開頭

然後大家輪流傳著寫  最後再由詩的主人刪改編輯  成為一首主人覺得像樣的詩

詩很好看喔  今天沒有時間放上來  不過大家可以引頸期待親子通訊

星期四

分享了大夥兒們詩  然後分頭做專題報告

這星期的回家作業

1.找與海、洋有關的成語

2.到下星期四之前，花至少兩個小時的時間作專題報告。