櫻花 油桐 相思樹

這學期，我們陸續談了影響台灣的幾件大事：

SARS、六四事件、九二一地震，

在五月四日這一天，我決定和小孩談談「五四運動」

 

這次，不從故事的角度切入，而是設計成遊戲開始，

小孩們分成五組，各有一塊黑板，照著抽撲克牌選到的順序，小孩們會遇到地理題、歷史題、推理題、以及機會和命運。

比如說，遇到了地理題，他們可能先聽到一些五四運動前，一次世界大戰的背景，聽到戰勝國要簽條約的大概過程，然後依照我給的不同線索，要猜出最後簽約的國家、城市，並等同於猜出簽訂條約的會議名稱。

或是依照我給的地形特徵、地理位置、國家描述，猜出制訂條約的核心國家。

遇到了歷史題，他們可能要從許多線索拼湊出為何巴黎和會的條約一出，就有人評論說：這不是停戰協定，而是二十年的休戰條約」

遇到推理題，他們可能要從我給的各線索，推理出五四以前的女子是不能上大學的。

 

過程中，故事得以慢慢鋪陳、釋放，小孩們也被邀請參與對於整個歷史背景和事件的想像。

 

這樣得課程進行不快，但是對我來說，卻有可能建構出主動的理解和推判，

也有機會去設想歷史事件互相牽動的微妙。

這是我希望孩子裡走出人類故事高學到的東西。

真心希望我這樣想是沒太大差池的.......