這星期的文本是從林良的「現代爸爸」摘錄出來的兩篇
「爸爸這種職業」和「爸爸是」
共讀文本前，先說了林良(子敏)這個作家，說了他的三顆小太陽：櫻櫻琪琪和瑋瑋
林良寫的生動，小孩聽的開心
「爸爸這種職業」和「爸爸是」
共讀文本前，先說了林良(子敏)這個作家，說了他的三顆小太陽：櫻櫻琪琪和瑋瑋
林良寫的生動，小孩聽的開心
- 6月 10 週五 201112:20
20110610語五
- 6月 03 週五 201112:47
20110603語五
星期二 先是聽寫生字 因為測驗型式很簡單 加上先前不斷和小孩溝通"練字功"的意義
所以孩子們 多半都很在狀況內
然後是文本--莫泊桑的「項鍊」
孩子們先試聽我說了作者簡述 然後就津津有味的共讀文本
所以孩子們 多半都很在狀況內
然後是文本--莫泊桑的「項鍊」
孩子們先試聽我說了作者簡述 然後就津津有味的共讀文本
- 5月 27 週五 201112:17
20110527語五
星期二 我們玩成語玩得不亦樂乎
星期四 預告這學期的進度與節奏
以及 討論了語五專題報告的意義 和 語文這個學科應該有的累積 態度和方法
星期四 預告這學期的進度與節奏
以及 討論了語五專題報告的意義 和 語文這個學科應該有的累積 態度和方法
- 5月 20 週五 201111:59
語五--澎湖印象(皓晨)
皓晨
在藍海金沙浮潛是種自由；
抓綠蠵龜是個瘋狂的行動；
烤螃蟹會有痛快的感覺；
- 5月 20 週五 201110:18
20110520語五
星期二的語五
讀文本自由人
鈕伯瑞文學獎的得獎作品
第一章文字充滿了畫面
- 5月 13 週五 201115:04
語五--澎湖印象之其他部分
不急 不急
我們慢慢讀....
我們慢慢讀....
- 5月 13 週五 201113:57
語五--澎湖印象之二(嚴昕)
嚴 昕
花火瞬間的爆發，震撼了全場；
我，追逐著流星，探索那一絲絲希望；
奔跑的珊瑚礁，在湛藍的海洋中嬉鬧著；
花火瞬間的爆發，震撼了全場；
我，追逐著流星，探索那一絲絲希望；
奔跑的珊瑚礁，在湛藍的海洋中嬉鬧著；
- 5月 13 週五 201113:46
語五--澎湖印象之一(光誼)
光誼
在望安國小交流扯鈴，交了朋友，我回家正在思念；
在東台古堡我們攀岩，探險，很驚險；
在跨海大橋我覺得很自由，寬闊、廣大；
在望安國小交流扯鈴，交了朋友，我回家正在思念；
在東台古堡我們攀岩，探險，很驚險；
在跨海大橋我覺得很自由，寬闊、廣大；
- 5月 13 週五 201113:27
20110513語五
星期二 擺明了就是收心日
小孩進教室 工作已經寫在黑板上了
對話是：如果今天該交的作業沒有交 你就要學會
自己是個放了之後比較不容易收心的人 長大過程中要知道自己收心需要多預備一些時間
小孩進教室 工作已經寫在黑板上了
對話是：如果今天該交的作業沒有交 你就要學會
自己是個放了之後比較不容易收心的人 長大過程中要知道自己收心需要多預備一些時間
- 4月 28 週四 201114:44
20110428語五
臨要出門 這星期 我們工作
星期二和星期四 我們分別談了澎湖校外教學的行程和注意事項
因為這次的五年級跟我 所有的人是遊玩中生命共同體 於是我們在語五對話著
要去吃什麼好吃的?
星期二和星期四 我們分別談了澎湖校外教學的行程和注意事項
因為這次的五年級跟我 所有的人是遊玩中生命共同體 於是我們在語五對話著
要去吃什麼好吃的?
自然/探索課 課程紀錄 (9)