櫻花 油桐 相思樹

星期二是語五第二次測驗，

不知道為什麼，這此考試的過程中，大部分的小孩都顯得比較沈靜，

雖然看得出來有些回家有做工、有些回家很輕鬆，

但大致上在作答的時候，已經像是一個個小孩而不是一隻隻毛蟲了。

於是這星期我們談了一種考試態度與技巧：有時候，事先沒有磨劍，臨場上陣還是可以有一定的鎮靜和理智

總之看到考卷先沈靜下來，然後像是掃瞄機一樣，努力在題目裡面尋找自己可以作答的地方，

然後，盡力作答。

比如說，如果這週回家沒有複習生字詞，那麼，至少可以在成語題裡用力推理出可能的答案，

或是在創作題靜下心來創造一篇好文章，

不見得是為了得到好分數，起碼，在寫考卷的這段時間裡，對自己可以交代的過去。

小孩似乎是聽懂了，也願意動了，

所以這次的創作題呈現出來的結果還滿整齊的，預計其中好多篇，可以出現在下一期親子通訊裡。

 

星期四，在大家都完成了樹枝圖的情況下，專題報告終於開工。

專題報告開工在語五是一件有點令人興奮的事情，

每個人都可以用自己選定的方法去書寫處理一個自己選定的主題。

我跟小孩說，做專題報告最好玩的地方，是做完之後你會很瞭解自己選定的主題，

比起瑋寧、比起不曾深入過這個主題的人，你將更知道這個主題背後的奧妙。

 

原則上，專題報告在練習的事資料收集和整併的能力、長線創造的能力、以及將所學事物和自己連結的能力。

但是在整個創造的過程中，我們會遇到許多有趣的學習，

比如說，有個以「數懶」為主題傢伙一開始瞪著自己從網路上找來的幾筆資料不知從何下手，

幾經討論和研究之後，我們一致決定他要先從樹懶的外表著手，

方法呢？

首先，把手上的文獻都讀過一遍，一邊讀，一邊把有關外表的文字畫起來，

小子回去讀了一陣子，咧開嘴跑來找我：我發現裡面也些文字很像，還有不同文章裡面的兩段文字根本一模一樣。

哈哈，你發現啦，這就是人家說「天下文章一大抄」啊，就是要經過閱讀和比對才會知道啦，

尤其是網路上的文字，常常是複製過來複製過去的，所以沒有比對或是查證就拿來用，不太可靠。

讀完了手頭上的資料，接下來，小子要練的功是把這些資料用自己的話重新說出來，

這樣，寫出來的文字就是新的文字，而不是影印機印的拷貝版。

 

這些發現，我們會在報告創造的過程裡經歷、討論，

這就是報告有趣的地方。

另外，報告還有一個特點，因為是長線工作，所以每個小孩大概都會遇上自己性格的弱點，

猶豫不決的、後繼無力的、漫步在雲端的......全會遇上相生相剋的問題，

處理問題時，總會希望小孩從中看到自己的弱點，並且找出相對應的策略。

其中拉鋸與掙扎的過程，

也許，這就是小孩相傳瑋寧會在五下變成惡魔的原因之一。

 

本週回家作業是做一個半小時的專題報告，

不論進度，做一個半小時就好（如果週末沒有時間，用星期一和星期二的空堂去補也可以）

 

下星期二瑋寧要去做個關於理念學校發展的研習，

語五請阿瑞代課，兩節課，也是專題報告的工作時間。

無論進度如何，請小孩星期四把目前的產出帶到課堂上來。