櫻花 油桐 相思樹

這陣子小孩上課都很貼心

阿寬亦修會幫我拿有靠背的椅子  讓我站累了腰痠了可以休息

真要謝謝他們

 

上星期語五下了文本「戀狗症」，描述一個想要獵犬想到癡狂的小男孩，

文本節選自「紅色羊齒草的故鄉」一書，一本婉如和我的經驗裡「還沒有孩子會不喜歡」的少年小說。

書裡面有很多關於心情的描寫，比如說：感覺像是有人一口一口咬著我的心。

先前的經驗裡，孩子們對於那種想要想得發狂的感覺多少會賦予同情，

然而這屆的小孩，對於主角比利的反應則是憤慨，

他們覺得比利不顧家裡的狀況一心只想著自己的狗真是太任性了，一點都不值得同情。

下星期的文本是比利為了小狗付出的奮鬥，

看看小孩們會不會因此而對比利改觀 : )

 

上星期除了共讀文本，討論生字詞。我們還做了一件事：練習用先前先前學會的樹枝圖。

只要命題可以引起他們的興趣，這一屆對於新東西的嘗試性還算積極，他們說，要練習樹枝圖，就要找有趣的題目。

我想了想，就讓小孩一人、兩人或三人一組，大家自己挑選上兩屆做的專題報告，

讓他們試著把一整憤的專題報告分析成樹枝圖。

原先我覺得這一步棋好玩是好玩但是有點險，我不確定他們是不是可以分析人家已經寫成一整本的報告。

然而我發現，因為分析的是親近的小孩的創作，又可以選擇自己喜歡的主題，

小孩投入的意願高，討論的意願也高，幾經討論提點，他們還真的分析出一份一份有模有樣的樹枝圖來。

小孩有時候真是會讓大人開眼界的。

現在孩子們開始著手收集自己專題報告的資料，

下一步，可以慢慢進到又樹枝圖寫出自己報告的系統來。

 

專題報告沒有辦法都在課堂上進行，

意思是說，現階段，

如果爸爸媽媽有空的話可以帶著他們尋找相關的資料，印下來或是找到合適的書籍。

 

以上是回憶錄。

 

本週二進行這學期第一次測驗，小孩們的準備整體上來說算是充分，

當然，也是有兩三隻來了才臨陣磨刀。

這次測驗多了改錯題和默書題，挑戰下下去之前哀鴻遍野，

下了之後只有一個小孩跟我說：我沒有背，真是虧大了。

考試的過程中，我們還是不斷在討論「分數」的意義，

測驗到底目的是什麼？成績是不是唯一在意的東西？腦袋裡面的東西到底誰可以幫你裝進去？

阿周說：我覺得還是要在意成績，因為在意所以會去努力，可是重點是努力完了以後不用太在意結果是什麼。

 

這次的創作題，小孩要寫一篇悲劇，或是帶有恐怖意味的故事。

每個人的挑戰都不太一樣，有的人的恐怖故事得要和大海螺有關，

有的人則要在寫故事的過程中嘗試把許許多多這兩週學的新詞創起來，

有的人要專心營造恐怖的氣氛。

於是我們有了好多恐怖極短篇。

 

接續這樣的書寫嘗試，星期四是神怪和恐怖故事日。

除了共讀中國神怪故事「吃替代」「李黃命喪蛇女」之外，

瑋寧還一連講了中國的「虎妻」「板橋三娘子」和日本的「白鸚鵡森林」節錄，

在語澤、周援、阿寬、亦修和允中的幫忙之下，我還嘗試講了一個小時候從一群大學生那裡聽來的鬼故事。

聽了一堆故事，從中，我們抽繹出恐怖或是詭異氣氛的元素，

比如說：未知、死亡、消失、邪惡......

於是，這星期小孩們要回家寫一個完整的恐怖或詭異故事。

 

經過討論，有幾個小孩換了題目，他們現在的生活中 ，有更貼近心靈的題材想要書寫。

下課之前，我和庭如分享了這樣的對話：

「瑋寧我不會寫這個題目，寫恐怖故事我不擅長」

「那我們研究一下你覺得那裡不擅長」

「嗯，我就是不知道要怎麼寫」

「那你想不想換題目？」

「嗯，不然我先試著寫寫看，如果真的不行我再去找你商量」

於是我在等待，等待一篇嘗試書寫或是等待有人來找我商量。

這種等待的滋味滿好的。

 

下星期二應該要教的作業有：創作一篇，成語單一份。