櫻花 油桐 相思樹

先跟爸媽們溝通，

閱讀三，想要讓孩子們練習形成學習方法，

課程上，瑋寧會跟孩子們商量要整理工作檯面，

要固定帶瑋寧發的筆記本和自備的資料夾來上課，

筆記本裡會有上課日期，記下部分上課工作、回家作業，

有時回家作業會需要爸媽的耳朵、時間、陪伴和回饋。

筆記本這段時間也會漸漸成為天使圖鑑，

貼入課堂中我們一起認識的天使們。

星期二  瑋寧請假照顧家人  商量由潔欣代課  

帶孩子們到圖書館去找自己小時候愛看的書

然後說說自己喜歡它們的理由

接下來的目標是想要結合低年級的圖書基地時間

讓閱讀三的孩子有機會推薦書給圖書基地的學弟妹們看

本週跑的文本繼續是這兩本的節錄

這本作為主軸，共讀之外，讓孩子從中有延伸書寫的練習

發給孩子的紙本，是經過編排和改編的

目的在讓孩子能夠一邊共讀，一邊有些小的練習，以構成書的一部份

  這本比較古老的書，孩子們也是拿到部分的節錄，

目的是想打破對於"天使"的刻板概念。讓孩子們在書寫的時候，覺得有很多可能。比如說，連戰鬥天使都是可以創造的。

書裡有廁所天使、最後一名的天使、老實天使、創造天使.........不同的天使會出現在不同的時刻和場合，

有不同的樣子、個性和任務

今天下雨，我們認識雨天天使和淚水天使。

孩子們在課堂上，開始書寫"天使窩的說明書"

用文字寫下上星期回家設計的天使窩，

天使窩長甚麼樣子？給怎樣的天使住？裡面有哪些家具？

屋子或是家具都是用甚麼材料做成的？天使窩有沒有祕密機關？有沒有操作說明？

這些問題，被條列在黑板上，孩子們用自己的方法一點一點地寫下來。

沒有規定今天一定要寫完(因為瑋寧和孩子們還在互相熟悉、建立關係)

沒有規定一定要回答每一個問句(因為書寫本來就沒有標準答案)

有小孩說：我的文章寫得不好耶

我說：我覺得，文章沒有好或不好，只有用心或是不用心，誠實或是不誠實。

小孩問：文章還有誠實不誠實喔，是說寫假的東西嗎？

我說：不是，是有沒有用自己的誠意，寫下自己真心想要寫下的東西。

今天的回家功課，

是用畫的，或是用簡單的寫法，寫下

1.天使的食物

2.天使的衣服

另外，閱讀三  徵求可以協助瑋寧打字的家庭