櫻花 油桐 相思樹

這星期的語五  連番遇上評鑑和出差--去新竹擔任自學申請的審查

所以咧  語五商請到兩位堅強的代打陣容--昭華和國生

星期二  昭華帶著孩子們看"第十四道門"

除了動畫片  我把在學校可以蒐羅到的各種詭異的書籍收集起來  讓小孩借閱

  <--這是書      <--這是電影

尼爾蓋曼的<星塵>、<第十四道門>、<墓園裡的男孩>很受種籽某一類小孩的歡迎

尤其是墓園裡的男孩，把奇幻、詭魅感和人性揉合的層次豐富  我好喜歡

星期五  由國生協助  帶了他的私房材料繼續鋪陳詭異的情節

然後就是下面的學習單了，孩子們帶著課堂中的詭異感受，回家書寫：

親愛的語五小孩

這星期我說的詭異故事  希望你喜歡

而這星期我們要回家做的練習 

也希望你用一種「試試看我能寫出什麼」的心情去寫

書寫其實最重要的是作者的心情

當你願意用文字作實驗  或者把文字當樂高  看看可以拼出什麼來

往往你會寫的比較順、比較愉快

這次的練習

我提供以下建議（請記住，這些建議你可以自己排列組合來使用）：

任務：請利用文字創造一種詭異、有點恐怖、令人不安的氣氛

會造成不安的元素包含：

未知、不可知、扭曲、超越常軌、死亡、腐朽、不能預測、災難、傷痛、忽然靜止的結局

l          你可以單純描寫一個恐怖而令人感到不安的角色

描寫他/她/它出現的場景（場景的氣氛安排往往可以把讀者放在不安的情況下）

視覺描寫：描寫他看起來的樣子（外貌、外觀、外型）

聽覺描寫：描寫這角色出現時，周圍伴隨的聽覺感受

嗅覺和氣氛描寫：這角色的存在，伴隨著怎樣不安或是令人不舒服的氣息？

觸覺：描寫任何關於觸覺的感受（溫度？衣物或外觀的質感？皮膚？……）

「未知」和「不解的謎」：這往往是不安的重要來源，你可以創造一種跟這角色有關的未知狀態

l          你可以單純描寫一個恐怖而令人不安的場景

視覺描寫：描寫場景看起來的樣子（外貌、外觀、外型）

聽覺描寫：描寫場景中包含的聽覺感受

嗅覺和氣氛描寫：這場景有著怎樣不安或是令人不舒服的氣息？

觸覺：描寫任何關於觸覺的感受（溫度？濕度？建築物的質感？環境中的觸覺？……）

「未知」和「不解的謎」：這往往是不安的重要來源，這場景，隱含著怎樣的未知？或者即將發生什麼恐怖事情的暗示？或者，場景本身藏著什麼不解之謎？

l          你可以試著用「一群不知天高地厚的小鬼，到廢墟去探險」當作故事的主軸

l          你可以試著用「沒有人知道這一切是怎麼開始的」當開頭

              用「沒有人知道事情究竟如何結束」當結尾，去說一個故事

l          你可以不需要跟隨以上建議，自由發揮

同一時間，我們的另一個工作軌道是"看見台灣"

http://www.cw.com.tw/article/article.action?id=5053887  星期三  我們要出門去看電影了